调整步伐,找到我和“蜗牛”最默契的节奏——消除学生低年级学生习作畏难情绪的策略研究

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<正>《新课程标准》中将"作文"改成了"习作",放宽了对学生作文的要求,而且还明确提出小学阶段重在培养学生留心周围事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,重在培养学生练习说真话表真情。一二年级的写话具有随意性,它比较贴近口头语言,只能算作文的准备阶段。而三年级从写话到习作的提升,则标志着真正的作文就开始起步了。(一)"‘蜗牛’你的作文让我心碎!"学校很多老师把孩子们带到二年级就不太愿意往上带了,这是为
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