【摘 要】
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学科德育作为学校德育的重要方式,也是落实立德树人任务的重要途径。高中生物学课程标准将情感态度和价值观的培养作为学科核心素养的重要组成,如何在教学过程中开展德育是每位教育者需要思考的问题。通过研究分析文献,对高中生物学教学过程中的德育渗透进行了探讨,研究结果表明:高中生物学教学可以从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等多方面渗透德育思想,通过提高教师的德育意识,改革教学内容和方法,挖掘教材中的德
【基金项目】
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安徽省高等院校省级质量工程项目“合肥师范学院—合肥南园学校实践教育基地”，项目编号：2020sjjd104；
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学科德育作为学校德育的重要方式,也是落实立德树人任务的重要途径。高中生物学课程标准将情感态度和价值观的培养作为学科核心素养的重要组成,如何在教学过程中开展德育是每位教育者需要思考的问题。通过研究分析文献,对高中生物学教学过程中的德育渗透进行了探讨,研究结果表明:高中生物学教学可以从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等多方面渗透德育思想,通过提高教师的德育意识,改革教学内容和方法,挖掘教材中的德育内容,加强学校、家庭和社会的合作,有效促进学生良好情感态度和价值观的形成。
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理解经典人物形象，是名著阅读的重要内容。教师可在逆向教学设计理念的指引下，围绕人物，先确定预期阅读目标，再对检测阅读效果的评价任务进行精心设计，最后开展相关学习活动，观照学生的阅读过程及其结果，进而让学生充分理解名著人物，深化对名著的认识。
目的探讨肌肽对小鼠外周血血小板数量、聚集功能及活化的影响。方法分离提取C57BL/6J小鼠外周血血小板,采用不同浓度（0、0.5、1、2、5、10、20、50、100μmol/L）肌肽干预24 h,细胞计数试剂盒（cell counting kit 8,CCK8）检测细胞活力。计算出肌肽处理血小板的半数抑制浓度(half maximal inhibitory concentration,IC50)
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