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翻转课堂为医学遗传学教学改革提供了新思路。本研究分析了翻转课堂应用于医学遗传学课程的可行性,提出具体的教学设计与实践流程。即,课前拟定任务单、制作教学资源、拟定流程等;课内实施小组汇报、教师点评、随堂检测等环节;课后进行综合评价、总结反馈等。同时结合实践,提炼翻转课堂开展的经验与不足。初步评估显示,翻转课堂教学提高了学生自主学习的积极性,但其在医学遗传学课程中的应用步骤仍需完善。