三导向相关论文
以"执业能力"为导向的专业素质培养是齐齐哈尔医学院"三导向"人才培养模式中的一个重要构成元素，是人才培养模式改革创新的主要......
"三导向"是在遵循医学学科特殊性的基础上，定位于医学生的未来发展，将医学课程体系、人才培养体制、管理方式和评价体系等要素进行......
本研究以"三导向"医学人才培养理念为依托，专注于以执业能力为导向的专业素质培养，构建了基础医学整合性实验教学课程体系。该课程......
"三导向"人才培养模式三核心之一的专业素质培养，要求医学生应该具有终身学习能力。本研究主要描述终身学习能力理念的提出，阐述终......
"三导向"医学人才培养主要包括人文素质培养、专业素质培养和身心素质养成．其中以"执业能力"为导向的专业素质培养要求学生不仅......
按照"三导向"医学人才培养的定位和目标，构建相关的课程知识体系。本研究主要从《医学与人文》《病人与医生》《创新与实践》《医......
本研究基于应用型本科高校建设和教育部卓越医生教育培养计划试点项目开展的要求，分析了高等医学教育形势与卫生事业发展要求，构建了......
齐齐哈尔医学院2011年实施“三导向”人才培养模式以来,在学生教育教学、课程改革等方面进行了诸多富有成效的尝试,取得了一定成绩......
摘 要：“三导向”医学教育理念指导下的教学有利于促进医学理论知识与临床实践技能的有效融合，能够提高学生将理论知识应用于实践及......
[摘 要] 在国际化背景下，培养满足适合社会发展的国际化护理专业人才，结合“三导向”人才培养模式和国际化护理人才培养标准，分析和构......
目的研究构建医学生教育活动体系推进三导向人才培养模式的方法。方法将2018年6月—2019年6月期间,毕业的200名医学本科生作为研究......
【摘要】医学院校应用心理学专业以培养特色应用型人才为目标，坚持三导向的培养方向。从应用心理学和英语相结合的角度出发，在构建专......
在解剖学精品资源共享课程建设中融入人文教育,通过＂无语体师＂遗体捐献者无声的素质教育,秉承＂德行大医、文以化人＂的人才培养理念;建......
齐齐哈尔医学院坚持"以人为本"的理念,以学生未来发展为目标创造性地提出的"三导向"人才培养模式,即以"职业精神"为导向的人文素质......
目的通过对齐齐哈尔医学院医学生临床思维和循证能力情况的调查,对学生的临床专业知识和实践能力进行综合评定,查找存在问题,为学......
摘 要：本文结合习近平总书记在《习近平谈治国理政》等文献中的重要论述，坚持问题导向，探索建立思想政治教育“三导向”即坚持培育和......
摘 要：随着教育体制改革的逐步深化，校园民主化意识的逐渐加强，以“学生未来发展”为目标的“三导向”人才培养模式的不断推进，学生的......
课程建设是高校教学工作的核心环节，“三导向”人才培养模式是一种应用型医学人才培养模式，在该模式下本校从师资队伍、教学建设与改......
该研究立足齐齐哈尔医学院的"人文、专业、身心"三导向人才培养模式改革,将高年级医学生的职业精神培养作为研究内容,以问卷的形式......
在“三导向”医学生培养模式中,专业素质培养包括了科研思维能力的培养,一方面要求医学生的医疗技术要精湛,另一方面也要具备提高......
随着医学模式转变,对培养出高层次、能够满足时代发展需要的创新型医疗卫生人才提出了更高的要求。课程建设是保证人才质量的重要......
目的:探讨'三导向'的医学生临床实践能力培养策略。方法:选择2015年12月—2017年5月我院实习的医学生40例,随机数字法分为......
我国医学院校临床教学中不同程度地存在着重理论轻技能,实习积极性不高等问题。医学生进入临床工作后,表现为动手能力较差,不能胜......
齐齐哈尔医学院2011年开始实施"三导向"人才培养模式,在教师培训、教师发展、教师授课、课程整合等方面进行了多方面改革,取得了一......
以职业精神为导向的人文素质教育的提高,不仅有利于改善医患关系,也有利于医生医疗水平的提高,而以"三导向"作为人才培养模式的核......
齐齐哈尔医学院自2011年开始实施“三导向”人才培养模式，探索实施以教师综合能力提升为目标的教学改革，在教师发展、教师授课质量等......
文章深入发掘中国本土视域下以情为德育教学导向的基础、传统美德为德育教学导向的方法、核心价值为德育教学导向的目标的真善美、......
目的:探讨'三导向'人才培养模式下国际化护理实验教学体系的构建与研究。方法:结合国际化护理人才的培养经验,分析在'......
