三导向相关论文
目的:本文采用我校“三导向”培养模式即基础知识和岗位胜任力相统一,全面发展和个性发展相统一,医学执业素养和人文素养相统一,科......
目的:分析“三导向”人才培养模式实施后,药理学教学质量.方法:将护理专业246名学生作为此次评估对象,按照奇偶分组法进行分组:研......
针对烟草工业企业设备维修高技能人才培养工作中普遍存在的“导向单一、动力不足”的问题，探索推行“3+3”高技能人才培养模式(三导......
目的：通过对培养方案、课程设置、管理等方面的的改革与实践,阐述了以医学生未来发展为目标的“三导向”(即以“职业精神”为导向的......
以"执业能力"为导向的专业素质培养是齐齐哈尔医学院"三导向"人才培养模式中的一个重要构成元素，是人才培养模式改革创新的主要......
"三导向"是在遵循医学学科特殊性的基础上，定位于医学生的未来发展，将医学课程体系、人才培养体制、管理方式和评价体系等要素进行......
本研究以"三导向"医学人才培养理念为依托，专注于以执业能力为导向的专业素质培养，构建了基础医学整合性实验教学课程体系。该课程......
"三导向"人才培养模式三核心之一的专业素质培养，要求医学生应该具有终身学习能力。本研究主要描述终身学习能力理念的提出，阐述终......
"三导向"医学人才培养主要包括人文素质培养、专业素质培养和身心素质养成．其中以"执业能力"为导向的专业素质培养要求学生不仅......
按照"三导向"医学人才培养的定位和目标，构建相关的课程知识体系。本研究主要从《医学与人文》《病人与医生》《创新与实践》《医......
本研究基于应用型本科高校建设和教育部卓越医生教育培养计划试点项目开展的要求，分析了高等医学教育形势与卫生事业发展要求，构建了......
大力发展创新创业教育已成为高校教学改革的必然趋势,开展创新创业教育是我国高校实施素质教育的重要内容,培养医学创新创业人才是......
围绕医学生本科教学的三个阶段(基础课程学习阶段、专业课程学习阶段、临床实习阶段)和医学生未来发展为目标的三个导向(职业精神......
我校不断进行应用型医学人才培养体系的改革与创新,构建了以学生未来发展为目标的三导向人才培养模式,在三导向人才培养环境下病理......
期刊
齐齐哈尔医学院2011年实施“三导向”人才培养模式以来,在学生教育教学、课程改革等方面进行了诸多富有成效的尝试,取得了一定成绩......
临床上已经开始实施“三导向”人才培养模式,该人才培养模式在教育教学、科学研究以及临床医疗等方面已经有较深的研究和探索,而且......
摘 要：“三导向”医学教育理念指导下的教学有利于促进医学理论知识与临床实践技能的有效融合，能够提高学生将理论知识应用于实践及......
[摘 要] 在国际化背景下，培养满足适合社会发展的国际化护理专业人才，结合“三导向”人才培养模式和国际化护理人才培养标准，分析和构......
目的研究构建医学生教育活动体系推进三导向人才培养模式的方法。方法将2018年6月—2019年6月期间,毕业的200名医学本科生作为研究......
目的:本文对在社会需求背景下培养三导向药学应用型人才的模式进行了深入的研究和分析。方法:本文对某高校的药学院毕业生的情况进......
目的为高校思政教育模型提高参考。方法学校依托“三导向”人才培养理念,结合高等医学院校自身教育本质的特性,学校关于新时期高等......
【摘要】医学院校应用心理学专业以培养特色应用型人才为目标，坚持三导向的培养方向。从应用心理学和英语相结合的角度出发，在构建专......
我校不断进行应用型医学人才培养体系的改革与创新,构建了以学生未来发展为目标的三导向人才培养模式,在三导向人才培养环境下病理......
在解剖学精品资源共享课程建设中融入人文教育,通过＂无语体师＂遗体捐献者无声的素质教育,秉承＂德行大医、文以化人＂的人才培养理念;建......
齐齐哈尔医学院坚持"以人为本"的理念,以学生未来发展为目标创造性地提出的"三导向"人才培养模式,即以"职业精神"为导向的人文素质......
为提高医学教育教学质量,促进医学教育与国际接轨,树立教师为教学而评价,而非为评价而教学的理念,构建符合特色应用型本科医学院校......
为了使人才培养模式遵循医学教育发展规律,符合医学教育标准,准确把握时代发展对医学人才的要求,我院提出构建以学生未来发展为目......
目的通过对齐齐哈尔医学院医学生临床思维和循证能力情况的调查,对学生的临床专业知识和实践能力进行综合评定,查找存在问题,为学......
摘 要：本文结合习近平总书记在《习近平谈治国理政》等文献中的重要论述，坚持问题导向，探索建立思想政治教育“三导向”即坚持培育和......
摘 要：随着教育体制改革的逐步深化，校园民主化意识的逐渐加强，以“学生未来发展”为目标的“三导向”人才培养模式的不断推进，学生的......
目的应用“三导向”理论对传统大学生课外活动的内容和形式进行改革,构建适合医学生发展和需要的课外活动体系,并对其教育效果进行......
随着应用型本科高校建设和教育部卓越医生教育培养计划试点项目的开展，学院分析高等医学教育形势，根据卫生事业发展要求，结合医教协同......
课程建设是高校教学工作的核心环节，“三导向”人才培养模式是一种应用型医学人才培养模式，在该模式下本校从师资队伍、教学建设与改......
为落实“三导向”人才培养模式，齐齐哈尔医学院实施了以学生自主学习能力提升为目标的教学方法改革，积极推进以问题导向（problem-base......
齐齐哈尔医学院2011年实施“三导向”人才培养模式以来，在学生教育教学、课程改革等方面进行了诸多富有成效的尝试，取得了一定成绩，得......
齐齐哈尔医学院实施'三导向'人才培养模式以来,取得了一些教育教学成果,为进一步检验学生综合素质评价结果,制定了'三......
目的研究思维导图联合纲要信号法在三导向临床教学中的应用。方法以三导向培养目标为依据,采用思维导图联合纲要信号法应用于临床......
该研究立足齐齐哈尔医学院的"人文、专业、身心"三导向人才培养模式改革,将高年级医学生的职业精神培养作为研究内容,以问卷的形式......
在“三导向”医学生培养模式中,专业素质培养包括了科研思维能力的培养,一方面要求医学生的医疗技术要精湛,另一方面也要具备提高......
目的探讨以学生教育活动体系推进＂三导向＂人才培养模式的研究的可行性和效果。方法选取2015届药学院全体本科生181人为研究对象,设为......
随着医学模式转变,对培养出高层次、能够满足时代发展需要的创新型医疗卫生人才提出了更高的要求。课程建设是保证人才质量的重要......
为了适应该校提出的“构建以未来发展为目标的三导向人才培养模式”,培养学生的主体参与意识和主体参与能力,将医学生的有机化学课......
人文课程信息化课堂教学改革以“三导向”人才培养模式为指导,在教学中坚持“以职业精神”为导向的人文素质教育,同时构建起相匹配......
目的:探讨'三导向'的医学生临床实践能力培养策略。方法:选择2015年12月—2017年5月我院实习的医学生40例,随机数字法分为......
领导三导向指问题导向、目标导向和结果导向。这三个导向之间有着密切关联。关于问题导向,先要明白什么是问题。问题与目标的关联,......
我国医学院校临床教学中不同程度地存在着重理论轻技能,实习积极性不高等问题。医学生进入临床工作后,表现为动手能力较差,不能胜......
<正>2014年是中石化集团公司"从严管理年",天津石化培训中心结合企业形势,对公司班组长培训工作进行系统规划,针对天津石化"五型"......
齐齐哈尔医学院2011年开始实施"三导向"人才培养模式,在教师培训、教师发展、教师授课、课程整合等方面进行了多方面改革,取得了一......
