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【摘要】学生的手眼协调能力、手指肌肉控制能力和呼吸系统都已发育健全。通过管乐的训练，可以促进学生综合能力的提高。可是，学生在管乐队中学习萨克斯声部时却遇到了许多问题，有的学生在指法上掌握得不是很好，有的学生在音准上发音不是很准，等等。如何更好地全面提升萨克斯声部整个管乐队中演奏效果，这些一直是笔者多年来训练实践中在思考与探索的问题。
【关键词】萨克斯构造;萨克斯训练时间;团队合作;萨克斯教学训练
小学生萨克斯团平时的演奏和训练都是独奏训练、小合奏训练两种基本模式，通过每首乐曲的认真练习，在音准、音色、四分音符、八分音符、十六分音符、四分休止符、附点等等节奏的把握上来提升整体演奏水平。如何让sax在训练方法上改进？怎样在训练方法上提升？让吹奏萨克斯的学生真正地领悟到教师所教授的方法。笔者根据多年带团训练、对外交流学习的实践经验，总结出以下几方面：
一、了解萨克斯的构造特点
学习吹萨克斯前先让学生了解此乐器，英语名称：Saxophone，简称：Sax。在国内大多被称作萨克斯，它是一种木管乐器，但是现在的整个结构都是是用黄铜制造，使萨克斯管同时具有铜管类乐器的特性。萨克斯管常见调性为降E和降B，也有C调和F调。常见的萨克斯外形像一个大烟斗。我们平时听的最多的是爵士乐、流行音乐、古典音乐。
二、萨克斯的重要部位——笛头
在初期训练中，笔者发现一般问题都是学生吹笛头的方法不对，导致吹响时经常出现刺耳的“叽”声，学生们找不到吹奏的感觉，嘴唇的力度控制不好，上下牙齿咬力掌握不好，一个星期都吹不出响声。所以，让学生控制住上下牙齿的力量，掌握好哨片的松紧，就能保持音色的效果。
三、选择合适的人选
选人时，笔者用手拍一段4/2拍的节奏型，第一轮是一个一个的测试，全部选出来后，再安排这些学生站在一排集体测试，通过这样反复的节奏和听力训练来测学生们的乐感程度及灵敏程度。另一方面，近距离目测学生的手指长度、牙齿是否整齐、嘴唇的薄与厚，从这三方面选拔出适合吹奏萨克斯的学生，这样更能为以后管乐队快速提升演奏水平打下扎实的基础。
四、保证学生训练时间
1.加强队伍的纪律性观念，杜绝随意进出第二课堂、周日训练迟到和不参加管乐队重要活动的演出排练及外出比赛的现象，要求学生代理团长和小秘书长在课程记录本上登记好队员的情况，表现突出的学生可获得学校的先锋卡奖励。
2.学生吹奏的前期，培训他们维护好自己的萨克斯来延长使用寿命。之前临时出现过学生的乐器吹不出声和乐器由于路途上车辆的震动导致没办法演奏的现象。这也是我们管乐队A、B团经常出现的问题，所以，在新团的学习前期必须重点强化学生保护好自己的乐器。
3.做好管乐队的日常思想工作，让学生们以大局为重，尊重教师，爱护同学的原则。在学校训练、外出比赛等一切大大小小的活动中听指挥，做到快快乐乐地出去，安安全全地回来。
五、团队的强化训练
做好管樂队的基本训练，尽快提高演奏水平，必须狠抓基本功的训练。其内容包括两个方面：一是个人演奏乐器技巧的基本训练;二是集体合奏水平的基本训练。
1.个人演奏技巧的基本训练
（1）笔者在正式训练学生之前，先组织学生们学习怎么看五线谱，然后就是识谱，学习、认识音阶的音分别在什么位置，最后逐渐深入教节奏，这是至关重要的。
（2）每次在第二课堂开始的前20分钟的时间，笔者都会拿出来让学生单独做气息的训练，吹好萨克斯的关键一定要靠气息支撑。作为萨克斯社团的学生们要想提升整体的独奏或者合奏水平，一定要做急吸急呼的练习和急吸慢呼的练习，而且要同时做律动。用“哈”方法试吹长音，用腹部来控制呼吸。舌尖与哨片距离约5毫米左右，一口气吹8拍。提醒学生不要把气吹尽了才换气或者吸气。
（3）加强管乐队学生口型的训练，这是关键，学生吹奏出来的音色的好坏很大程度都取决于口型。管乐队这次的新队员都是二年级的学生，有的学生牙齿还在发育，所以，笔者提醒学生用两个哨片备用。
（4）每天的第二课堂都要坚持练习。由于每次练习的时间短，起不到好的效果，且新队员一开始练习会出现嘴唇红肿、疼痛和腮帮子酸的情况，再加上哨片比较软，吹出来的声音效果差，容易吹出“叽叽”的刺耳声，影响情绪。因此，笔者要求队员每天坚持练习，克服困难。经过一两个月的练习，确认学生吹出的音色质量提高了，气息能够稳定，再将萨克斯的弯脖和萨克斯管整体装好，进行吐音练习。
2.集体合奏水平的基本训练
（1）集体长音练习也是必不可少的训练环节。新团开始前的一个月里，集体基本上都是以吹奏长音作为训练重点，让学生掌握正确的吹奏运气方法。如，笔者是采取萨克斯一组吹奏音阶sol，打击乐的学生打节拍的方法，看哪一位学生吹奏的音色好听，吹奏的时间长作为笔者要表扬的对象，从而激励其他学生一起努力加油。通过长音练习，以达到正确的口型和正确的呼吸为目的。接下来的一个月里，通过吐音方法的训练和各种节奏的训练等，提高学生的耐力，使学生进一步掌握正确的基本吹奏方法。这一步骤的训练可以从容易吹奏的音区开始，先练长音，一口气吹一个音，然后可以变换各种4/2拍、4/4拍、4/3拍节奏、各种力度进行练习。
（2）最后加入吐音练习，体会“哈”气的同时，让学生们把舌尖向前伸，用舌尖轻触哨片，然后舌尖快速回缩，瞬间产生“噗”的过程的就是吐音感觉。刚开始学习吐音时，学生门对笛头的力度掌握不好，吹出去除了有噪音外，还会漏气，音色效果极差。笔者教学时，让学生利用舌尖接触笛头，产生短暂、干脆并富有弹性的气流，进而吹奏出具有跳跃性的音色。
（3）在学生课余时间的时候，笔者让学生伸出右手指放在嘴巴前端，深呼吸屏住呼吸，听四拍节奏后发出“tu”。连续单吐时，即不断重复这一动作。反复练习4/2拍、4/4拍、4/3拍节奏型，让学生适应不同节奏的变化速度。
总之，通过以上教萨克斯的实践过程，笔者总结出的呼吸、音准、节奏、吐音的训练方法，为学生管乐队群体提升实力打下了基础。只有经过有序渐进的训练，才能实现整体合作之成功。
参考文献：
[1]邓元双.萨克斯管长音训练的重要性[J].大众文艺，2013（24）.
[2]张卫亮.萨克斯教学中的常见难点及解决方法[J].才智，2013（30）.
【关键词】萨克斯构造;萨克斯训练时间;团队合作;萨克斯教学训练
小学生萨克斯团平时的演奏和训练都是独奏训练、小合奏训练两种基本模式，通过每首乐曲的认真练习，在音准、音色、四分音符、八分音符、十六分音符、四分休止符、附点等等节奏的把握上来提升整体演奏水平。如何让sax在训练方法上改进？怎样在训练方法上提升？让吹奏萨克斯的学生真正地领悟到教师所教授的方法。笔者根据多年带团训练、对外交流学习的实践经验，总结出以下几方面：
一、了解萨克斯的构造特点
学习吹萨克斯前先让学生了解此乐器，英语名称：Saxophone，简称：Sax。在国内大多被称作萨克斯，它是一种木管乐器，但是现在的整个结构都是是用黄铜制造，使萨克斯管同时具有铜管类乐器的特性。萨克斯管常见调性为降E和降B，也有C调和F调。常见的萨克斯外形像一个大烟斗。我们平时听的最多的是爵士乐、流行音乐、古典音乐。
二、萨克斯的重要部位——笛头
在初期训练中，笔者发现一般问题都是学生吹笛头的方法不对，导致吹响时经常出现刺耳的“叽”声，学生们找不到吹奏的感觉，嘴唇的力度控制不好，上下牙齿咬力掌握不好，一个星期都吹不出响声。所以，让学生控制住上下牙齿的力量，掌握好哨片的松紧，就能保持音色的效果。
三、选择合适的人选
选人时，笔者用手拍一段4/2拍的节奏型，第一轮是一个一个的测试，全部选出来后，再安排这些学生站在一排集体测试，通过这样反复的节奏和听力训练来测学生们的乐感程度及灵敏程度。另一方面，近距离目测学生的手指长度、牙齿是否整齐、嘴唇的薄与厚，从这三方面选拔出适合吹奏萨克斯的学生，这样更能为以后管乐队快速提升演奏水平打下扎实的基础。
四、保证学生训练时间
1.加强队伍的纪律性观念，杜绝随意进出第二课堂、周日训练迟到和不参加管乐队重要活动的演出排练及外出比赛的现象，要求学生代理团长和小秘书长在课程记录本上登记好队员的情况，表现突出的学生可获得学校的先锋卡奖励。
2.学生吹奏的前期，培训他们维护好自己的萨克斯来延长使用寿命。之前临时出现过学生的乐器吹不出声和乐器由于路途上车辆的震动导致没办法演奏的现象。这也是我们管乐队A、B团经常出现的问题，所以，在新团的学习前期必须重点强化学生保护好自己的乐器。
3.做好管乐队的日常思想工作，让学生们以大局为重，尊重教师，爱护同学的原则。在学校训练、外出比赛等一切大大小小的活动中听指挥，做到快快乐乐地出去，安安全全地回来。
五、团队的强化训练
做好管樂队的基本训练，尽快提高演奏水平，必须狠抓基本功的训练。其内容包括两个方面：一是个人演奏乐器技巧的基本训练;二是集体合奏水平的基本训练。
1.个人演奏技巧的基本训练
（1）笔者在正式训练学生之前，先组织学生们学习怎么看五线谱，然后就是识谱，学习、认识音阶的音分别在什么位置，最后逐渐深入教节奏，这是至关重要的。
（2）每次在第二课堂开始的前20分钟的时间，笔者都会拿出来让学生单独做气息的训练，吹好萨克斯的关键一定要靠气息支撑。作为萨克斯社团的学生们要想提升整体的独奏或者合奏水平，一定要做急吸急呼的练习和急吸慢呼的练习，而且要同时做律动。用“哈”方法试吹长音，用腹部来控制呼吸。舌尖与哨片距离约5毫米左右，一口气吹8拍。提醒学生不要把气吹尽了才换气或者吸气。
（3）加强管乐队学生口型的训练，这是关键，学生吹奏出来的音色的好坏很大程度都取决于口型。管乐队这次的新队员都是二年级的学生，有的学生牙齿还在发育，所以，笔者提醒学生用两个哨片备用。
（4）每天的第二课堂都要坚持练习。由于每次练习的时间短，起不到好的效果，且新队员一开始练习会出现嘴唇红肿、疼痛和腮帮子酸的情况，再加上哨片比较软，吹出来的声音效果差，容易吹出“叽叽”的刺耳声，影响情绪。因此，笔者要求队员每天坚持练习，克服困难。经过一两个月的练习，确认学生吹出的音色质量提高了，气息能够稳定，再将萨克斯的弯脖和萨克斯管整体装好，进行吐音练习。
2.集体合奏水平的基本训练
（1）集体长音练习也是必不可少的训练环节。新团开始前的一个月里，集体基本上都是以吹奏长音作为训练重点，让学生掌握正确的吹奏运气方法。如，笔者是采取萨克斯一组吹奏音阶sol，打击乐的学生打节拍的方法，看哪一位学生吹奏的音色好听，吹奏的时间长作为笔者要表扬的对象，从而激励其他学生一起努力加油。通过长音练习，以达到正确的口型和正确的呼吸为目的。接下来的一个月里，通过吐音方法的训练和各种节奏的训练等，提高学生的耐力，使学生进一步掌握正确的基本吹奏方法。这一步骤的训练可以从容易吹奏的音区开始，先练长音，一口气吹一个音，然后可以变换各种4/2拍、4/4拍、4/3拍节奏、各种力度进行练习。
（2）最后加入吐音练习，体会“哈”气的同时，让学生们把舌尖向前伸，用舌尖轻触哨片，然后舌尖快速回缩，瞬间产生“噗”的过程的就是吐音感觉。刚开始学习吐音时，学生门对笛头的力度掌握不好，吹出去除了有噪音外，还会漏气，音色效果极差。笔者教学时，让学生利用舌尖接触笛头，产生短暂、干脆并富有弹性的气流，进而吹奏出具有跳跃性的音色。
（3）在学生课余时间的时候，笔者让学生伸出右手指放在嘴巴前端，深呼吸屏住呼吸，听四拍节奏后发出“tu”。连续单吐时，即不断重复这一动作。反复练习4/2拍、4/4拍、4/3拍节奏型，让学生适应不同节奏的变化速度。
总之，通过以上教萨克斯的实践过程，笔者总结出的呼吸、音准、节奏、吐音的训练方法，为学生管乐队群体提升实力打下了基础。只有经过有序渐进的训练，才能实现整体合作之成功。
参考文献：
[1]邓元双.萨克斯管长音训练的重要性[J].大众文艺，2013（24）.
[2]张卫亮.萨克斯教学中的常见难点及解决方法[J].才智，2013（30）.