【摘 要】
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如何复习电学实验，对许多高三同学来说，一直是一个困扰.复习阶段，学生已经有了以下的知识储备：① 电流表的内、外接法，② 电表的改装，③ 描绘小灯泡的伏安特性曲线，④ 测电源的电动势和内电阻.大多数电学实验就是在③和④的基础上展开的，如果能够对这两个实验非常熟悉，复习时就能得心应手.对实验的要求，可以分为以下三级：一级要求是能够熟悉相应的电路图，以及由电路图连接实物图，二级要求是能够识别电路图中的改
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如何复习电学实验，对许多高三同学来说，一直是一个困扰.复习阶段，学生已经有了以下的知识储备：① 电流表的内、外接法，② 电表的改装，③ 描绘小灯泡的伏安特性曲线，④ 测电源的电动势和内电阻.大多数电学实验就是在③和④的基础上展开的，如果能够对这两个实验非常熟悉，复习时就能得心应手.对实验的要求，可以分为以下三级：一级要求是能够熟悉相应的电路图，以及由电路图连接实物图，二级要求是能够识别电路图中的改变部分以及非线性元件功率的求解.如电源的改变，或电表的改装等.三级要求是作出图象或利用图象求解.如用电阻箱来代替某一电表，由电表、电阻箱的读数作图（一般为直线），推导出函TP4GW24.TIF，YX#]数表达式，结合图象的斜率、截距，计算有关物理量.下面对这部分内容进行阐述.
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例4为了测定电阻R0的阻值，某研究小组收集了以下电学元件：
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分析实验电路图如图9所示.根据表格所给的数据，电流最大值为0.40 A，所以电流表选择E.当电流取最小值0.10 A时，电路的电阻为最大值，此值大约为
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本文对2008年华东地区初中毕业学业考试英语试卷的结构和典型试题进行了归纳和分析,指出了有待完善的问题,并提出了改进建议。
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1什么是“DIY” “DIY”就是DO IT YOURSELF的缩写，简单的说就是自己动手.现在盛行于年轻人中的“DIY”活动开始是流行于计算机爱好者中，指自己动手装配电脑.接着又兴起各种形式的“DIY”，如布艺、陶具、佩饰等.但教学中的“DIY”，我觉得这不是一句简单的英文，它代表的是一种精神.什么精神？自己去做，自己体验，挑战自我，主动的探究，享受其中的快乐.它是问题解决板块的一个重要组成部
阿瓜是个弱智的小孩。在三年级(1)班里,他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他,说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生,他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是,白天上课,每
课堂教学是由许多教学环节组成的，而每个教学环节又是由一些教学细节组成的，一堂课最能体现教学精彩的莫过于课堂中那些闪光的细节.教学细节看似平常，但蕴涵智慧；看似简单，但孕育深刻.正是有了这样灵动的细节，我们的教学才会充实饱满、激情跌宕.把握住了细节，便留住了一份精彩.如果教师能预设好每一个教学细节，灵活地捕捉每一个教学细节，机智地处理好每一个教学细节，把新课程教学理念落实到课堂教学中，那么我们的教学
物理学是研究物质的基本结构、相互作用和基本运动规律的学科，是一切自然科学的基础.上海市中学物理课程标准中指出：中学物理的课程目标是“让学生获得必需的物理基础知识和基本技能，初步了解物理学的发展历程；经历物理知识的形成过程；感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法；受到科学精神的熏陶，养成良好的学习习惯和科学态度，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观.”而要在物理课堂教学中实现这样的目标，取决于教
表格是物理教学中的常用的工具，它具有简洁、明了、对比性强的效果，若恰到好处地应用表格来展示它们的这些特点，便能一目了然的展现物理知识和规律.表格在实验记录、信息输出、规律总结、培养能力等方面有着重要的应用，现整理如下： 作用一实验记录 做物理实验时，常常要把一些观察到的现象、测量的数据、计算的结果、得到的结论或关系式进行记录.用表格记录实验，具有简洁、明了的特点，并能引导学生顺利地完成实验.
(S=学生;T=笔者)S:黄老师,您好。我们都是高一年级新生。我们觉得高中英语学习与初中英语学习不大一样,感觉很不适应。您能不能给我们讲讲初、高中英语学习有哪些不同?T:好的
物理概念、物理规律是中学物理知识中最基础、最重要的内容.如果把物理学看作一座“大厦”，那么物理概念、规律就好比是“大厦”中的“框架结构”.如果“框架结构”不稳固，那么“大厦”就不能修建得高大. 学生普遍感觉物理课有趣味，因为在物理课上实验比较多，并且教学内容贴近生活实际.但又有不少学生感觉物理难学.究其原因是学生对物理概念和规律理解得不准确造成的.因为理解不准确，学习的概念、规律越多，越感觉理不
本文对23名参加优质课比赛的地级市初中英语教师的教学设计、课例录像和问卷调查结果进行了研究与分析,旨在了解教师的教学理念与教学行为的吻合程度,以期对课程改革的阶段性