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在高中物理教学中,关于一些物理量取值的正负这一问题,总是让学习薄弱的学生感到很困惑.学生对公式中各物理量在具体题目中该带正值还是负值,以及最终结果中正负号表示的意义表达的意义是什么,时常弄不清楚.基于此,本文就正负号问题的教学方法谈谈自己的一点建议.
高中物理中正负号问题的一点教学策略
【摘 要】
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在高中物理教学中,关于一些物理量取值的正负这一问题,总是让学习薄弱的学生感到很困惑.学生对公式中各物理量在具体题目中该带正值还是负值,以及最终结果中正负号表示的意义
【机 构】
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厦门松柏中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2019年36期
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