德育工作在学校教育教学工作中起至关重要的作用，它是培养教育人才的永恒主题，同时也是践行人才发展战略的核心问题。而小学德育工作是一项长期而艰巨的任务，其建设和发展不是一朝一夕就能完成的，还需要我们面对新形势和新任务不断的去寻求更有效的方法和更加科学的途径，将理论与实践紧密的结合，以更好的推进小学德育工作的深入和发展。
　　一、不断提高自身素质更新德育教育观念
　　未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对21世纪的挑战和新世纪对人才素质的要求，我们应不断更新教育观念。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须为学生树立终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，即教育、培养、训练学生学会做人，学会求知，学会劳动和创造，学会生活、审美和健体。
　　1.要做好小学德育工作，必须提高学校领导干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，树立德育工作者的良好形象。
　　2.德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。通过科研实验培养、锻炼、提高了班主任和教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。
　　二、利用校园文化，从小事做起，陶冶学生的心灵
　　在对小学生进行德育教育时，我们始终重视优化德育环境。我们的校园里，鲜花争艳，绿树成荫，干净整洁，时刻给学生以洁与美的
　　熏陶，墙壁上有醒目的校训，激励学生奋进；设计合理的橱窗、板报，既反映了学生丰富多彩的生活，又使学生学到了书本上学不到的知识，开阔了学生的视野；图书室内，孔子、鲁迅等文学家的画像，激励学生刻苦读书；微机室内，张衡、华罗庚等科学家的画像，激励学生热爱科学……
　　良好的校园文化，创设了良好的育人氛围，潜移默化地陶冶着学生的心灵，影响着学生的言行，使整个校园呈现出一派团结、紧张、严肃、活泼的景象，在这样的环境中，我们对学生进行养成教育，使他们明白要爱护环境，不乱涂乱画；明白要继承伟人志，以英雄为榜样，把爱国之心化作报国之志……，通过环境育人，更容易達到德育教育的目的。
　　三、以表扬为主，耐心地教育学生
　　学生们都希望得到老师的表扬和肯定，有了教师的鼓励，他们的积极性就会被充分地调动起来，进而产生一系列的积极的连锁反应。比如上课时，教室乱作一团，很多学生都没有做好上课的准备，教师进入课堂，如果只是集体批评，学生意识不到自身的错误，如果点名批评，其他学生就会幸灾乐祸，这样的批评毫无意义，倒不如教师观察班内学生的情况，选出班里坐得端正、书本准备好、做好上课准备的学生来进行表扬，其他学生的视线就会被这个同学所吸引，为了得到老师的表扬，他们会快速地效仿，班里的秩序很快就会井然有序。批评使学生反感，表扬使学生自信和感恩，我们为什么不多表扬呢？ 通过这样的方式用积极的因素去教育和培养学生的道德品质和思想行为，有利于学生之间互相学习、相互促进。
　　四、建设一个积极向上的班集体
　　班级是学校教育教学和管理的最基本单位，也是教师进行德育教育工作的组织保证。建立一个积极向上的班集体，可以促进每一个学生健康成长，当然，这需要教师做大量细致的工作，和学生一起制定好班级目标。一个良好的班级氛围一定要有一个共同的奋斗目标，全班同学共同参与制定，才能让学生感受到主人翁意识，才能把自己的目标和班级的目标结合起来，形成良好的班风，这其实就是一种无形的德育教育。
　　总之，不断提高德育教育水平，加强小学德育的管理，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是规范化、系列化、具体化、制度化小学德育工作的重要保证。同时，也只有切实抓好小学德育管理工作，才更有利于全面实施素质教育。