从教二十多年来，笔者深感肩上教育责任重大，学生最重要的几年就在我们手中度过。在这几年，如果师生互敬互爱，学生专心学习，打下坚定的基础，不失为国家的栋梁之材。但，如果放任孩子暴露的问题，忽视孩子的学习能力的培养，那就会毁掉孩子一生的未来。在实际工作中，由于班级人数较多，每班学生层次差别较大，给教育教学带来了新的挑战，特别是现在班级出现熊孩子的比例越来越高，数量也越来越多，由于常年在一线工作，笔者深感教师面对这些熊孩子的辛苦，他们一个人就让整个班级纪律荡然无存；他们一个人让老师所有的努力事倍功半，再加上一些不讲道理、一心护短的家长让老师疲于应付。所以，现在搞教育是越来越难了，笔者通过在一线工作多年的教学经验，谈谈对现阶段教育行业出现的一些乱象，并提出一些应对的措施。
　　一、重视启蒙老师
　　虽然教师难当，但是，每年还是有许多教师带班非常优秀，无论什么班他都能带得有声有色。所以，笔者觉得小学生入学后，启蒙老师非常重要。一年级老师要有丰富的教育教学经验，现在很多学校把应届毕业的新教师大多安排在一年级，又没有经验丰富的老教师扶、帮、带，这是不恰当的。这些新教师由于刚刚走出校门，对于教学内容还无法把握，对于育人应注意什么、先后主次是什么都无从知晓。刚毕业，或许自己都是个大孩子，要是面对一帮无拘无束、没有分寸的孩子，加上某些家长的不理解、护短，甚至无故为难新教师，可想而知，这对新教师今后的成長也是非常不利的。因此，在入学阶段学校安排有经验的中年教师，重视培养孩子行为习惯是是非常重要的一环，也是学校教学质量的重要保障。
　　二、重视家长的观念
　　孩子是家庭教育成败的缩影，孩子的问题根子在家长。比如，有些父母工作忙，把带孩子的责任转移到爷爷奶奶或姥姥、姥爷身上，有些甚至是保姆；有些父母自身观念也不对，总觉得老师不够重视他孩子、不会欣赏孩子、心生抱怨；有些孩子受到老师的批评教育，家长觉得丢了面子，表面感谢老师，其实心生怨恨；有些熊孩子一天到晚破坏班级纪律、打闹不止却责怪老师没有爱心、包容心。因此，家长观念的转变，直接影响到教师教育孩子的成败，只有学校、家庭一起形成合力，学生才能真正转变，健康成长。在我的教育教学生涯中真正掏心窝为孩子着想，绝大多数都能得到家长的理解与配合。孩子身上的问题也逐渐得到扭转。
　　三、重视学前阶段的培养
　　现在有些家长认为孩子在幼儿园就是玩，在家也是百依百顺，从不正确引导自己的孩子，纵容孩子无理犯下的错误，会影响孩子未来的性格形成。有些孩子自闭、有些孩子学习孩子能力低下、有些孩子多动、有些无法与同学相处，这些现状基本都是父母、老人溺爱的苦果。也许家长也不知道他们这么做会得到如此的结局。看到入学后的孩子的表现，好多家长痛不欲生，整天心惊肉跳，担心老师打来投诉电话。前两年，笔者班上就有几个这样的：父母都是公务员、医生，可想而知整体素质不低，但他们的孩子上课不会听讲，别人的坏行为都去模仿，天天在课堂上我行我素，没有谦让，一言不合拳脚相加，父母也痛苦万分，也支持理解学校老师，但孩子有多动症，情绪无法控制，可见这是家庭教育的悲剧。
　　因此，在学前阶段作为父母应该有清醒的认识，对孩子是要言传身教，面对孩子的问题要及时纠正，避免小洞不补成大洞。
　　四、重视对待“熊孩子”的问题
　　现阶段，“熊孩子”有蔓延之势，间或还有一些自闭、帕金森症之类孩子，这些孩子大部分是家长教育缺失造成的。由于在一线经常看到这样的孩子，在课堂给全班、给教师带来那么多麻烦和伤害，心里久久不能平静。这些在家里被溺爱的孩子，没有纪律观念，没有规则意识，是班级的老大难，也是家长的心病。作为一名教师，除了繁忙教学工作，还要经常面对这样的孩子，的确需要极大的耐心。要和家长、父母、甚至爷爷奶奶一起分析原因，应该怎么去纠正。对于不合理的要求态度要坚决，不能助长孩子任性的坏毛病，在学校教师师要及时指出纠正孩子的错误，对于孩子的一点点转变要及时给予肯定与表扬，要营造一个好的班级氛围，让全班孩子在一起互相学习、取长补短、互帮互助、乐于助人，让积级向上的风气充满到每个孩子的心里，带动每一位孩子自觉改正不足，提高自我。
　　在教育教学之中，其实没有什么高深的道理，只要我们有心去洞悉一些真相，不被社会不良思潮所裹挟，明辨是非，去伪存真，教好自己的孩子，搞好教育，也是可以轻松面对的。