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今天，课程改革的教学评价对教师提出了新的课题和挑战，为了促进学生的学习和发展，以学生的学为主体，因此评价就不能仅仅在学习过程结束后再进行，而是必须伴随于整个教学的每一个环节之中，数学课堂必须增加对学生个性的评价，必须增加引导学生有益思考的评价．苏霍姆林斯基说过：“教育的艺术首先包括谈话的艺术．”课堂教学语言是决定课堂教学效果的重要因素之一．那么，在课堂教学中如何开展对学生的评价呢？