【摘 要】
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为了解初中生化学学习的策略意识、策略情感的发展状况及其对策略掌握的影响,本研究采用自编的《初中化学学习策略意识问卷》、《初中化学学习策略情感问卷》对初中生进行策
【机 构】
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南京信息工程大学教师教育学院,闽南师范大学教育科学学院,苏州大学教育学院
【基金项目】
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江苏省社会科学基金项目(17JYC003)。
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为了解初中生化学学习的策略意识、策略情感的发展状况及其对策略掌握的影响,本研究采用自编的《初中化学学习策略意识问卷》、《初中化学学习策略情感问卷》对初中生进行策略意识、策略情感的调查。结果显示:初中生化学学习策略意识、策略情感均分均不够理想;中等生的策略意识显著优于后进生;策略意识、策略情感与策略使用频率相关非常显著。策略的掌握需要长期练习并形成习惯,但同时也需加强策略情感的培养。人的认知、情感都是相互联系、相互促进的,增强意识的同时激发情感,会收到更好的效果。
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