运用“四步阅读法”,提高学生阅读能力——以《背影》教学为例

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《语文课程标准》对于“阅读”有这样的要求:“阅读教学重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”学生可以在阅读中获得丰富的积累,进而可以明亮学生求真的双眸,滋润学生年轻的心灵,开阔他们包容的胸襟,提高他们的综合素养。所以在教学中如何帮助学生寻找一条提高阅读实效的方法和途径,是教学中迫切想解决的一个问题。
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