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摘要：随着社会的发展，各个行业对高质量的工程人才需求是越来越大，高校涉及的工程专业将会是一门热门专业，学生有着良好的就业前景。但同时随着竞争的加剧，各个行业对工程人才的要求越来越高，例如在建筑工程和机械工程领域要求能够控制误差，在制造工程领域要求有创新，从制造向创造进行转变。因此，必须要重视未来高质量工程人才的培养和教育
关键词：未来工程人才;培养模式;教育方法
高校是培养人才的重要机构，未来工程人才对我国的经济发展起着重要的作用，但是目前高校在工程人才的培养方面还是存在弊端的，不能达到社会的要求，不能为社会提供全面的高质量人才。为了解决这一问题，就必须要了解目前高校工程人才教育的现状，了解社会对工程人才的需求，从而制定科学的人才培养模式和高效的人才教育方案。
一、我国工程领域高等学校的教育现状
（一）人才培养模式的产生和现状。建国初期，经济萧条落后，百废待兴需要大量的人才，但是当时的国际环境导致我们只能和前苏联联系，这就影响到了高等学校的教学模式。从专业设立、教育方式、教科书等都完全按照前苏联的模式进行了照搬，这种教育模式是计划经济的产物，强调的是专业对口，所有的专业包括教学方法都是根据现实的需求而设立的，实用价值很高。学生在学校学习完知识，直接分配到企业投入到生产当中，极大的缓解了当时对人才的需求，为我国经济的发展做出了突出的贡献。但是随着市场经济的发展，各个行业划分的越来越细致，并且衍生了很多新的行业，这种教育体制很难在适用于当前的经济模式。某一专业市场发展好，学生的就业前景就好，某一专业市场不景气，该专业的就业就会受到影响，成了市场决定专业走向的社会，因此高校的教育必须要符合社会的发展需求。
（二）教育方法的产生和现状。在传统教学当中尊师重道的思想特别浓厚，这就造成了学生对教师的教学内容和教学方式不敢提出质疑，只能被动的接受，严重影响到了学生创新能力和学习积极性。在中小学阶段部分教师只负责教，却不管学生有没有学会，这种被动式的学习方式就会延续到大学，影响大学生的学习效果。虽然说现在提出了“以学生为中心”的教育理念，但是很多地区的执行效果并不理想，为了满足教学业绩，提升升学率，填鸭式的教学方式仍然存在。这种教学方式在工程领域就会表现为学生只会死记硬背教材知识，不懂得知识的创新，并且实践动手能力远远达不到社会的要求，继而影响学生的就业，影响社会对工程人才的需求。
（三）高校对教育管理的理念和现状。教育理念是教学方式的价值观，决定着以何种方式进行教学，以及教学的目的。高等学校如何办学，看似是一个简单的问题，其实关系到了教育发展的根本。例如清华校训“自强不息，厚德载物”，北大的办学宗旨“兼容并包”等，都是指导学校长远发展的重要因素。我国高等学校长期以来都是重视名师教学，注重培养优秀教师，但是优秀教师的评判标准是科研水平的高低，即发表专业论文的数量，和学生的教学毫无关系。这就造成了高校长期以来以教师为主，关注的焦点从教师到教授，从普通教学到专业教育，从对学校忠诚转移到了对专业忠诚，这就导致了学生成了边缘化的存在，从未得到重视。学生是教学的关键，脱离了学生學校也就毫无意义，如果只是重视空洞的学术，忽视现实的学生，对工程专业的学生只是敷衍了事，那么工程专业的学生在学校的这几年将会一无所获，这种教育模式是错误的，发展也不可能得到长久。
二、未来我国对工程人才的需求
在计划经济时代，生产者积极性不高，造成物资流通不畅，严重阻碍了经济的发展。随着改革开放的深入进行，经济全球化影响越来越明显，与外国的交往越来越密切，这就使我们在各个行业感觉到了与世界其他国家的差距，尤其是高技术工程人才更是少之又少。为了改变这一情况，缩小与发达国家的差距，从中央到地方都开始培养高技术人才，中央设置经济特区来吸引外国的资金和技术，地方开始重视工程专业的教学。相信在未来各个行业的化分会越来越细，例如对芯片的研究会越来越深入，对高精尖工程人才的需求会越来越大，而这些人才的数量和质量就决定了各个国家经济技术发展的速度和趋势，因此对工程人才的培养一刻不能放松。
三、未来工程人才的培养模式和教育方法
（一）工程专业人才的培养模式。首先要培养掌握现代化技术的工程专才，以前我们认为的人才是指对某个行业十分精通，拥有专业的理论和熟练的技能。但是随着时代的发展各个专业相互交融的现象越来越明显，工程专业虽然细分为很多领域，但是各个工程专业之间又相互联系，工程与信息技术也有着密不可分的联系，因此现代化的工程专才就要具备多元化的知识体系，尤其是信息技术知识。其次要培养善于管理的工程通才，现代化的生产方式和过去有着明显的区别，过去要求数量，每个人只负责自己的一项工作，与其他同事之间没有交流。但是现在不同，各个部门之间信息交流越来越频繁，信息成为了影响企业生产效率的重要因素，因此现代化的工程人才要具备管理和沟通能力。
（二）工程专业人才的教育方法。首先要培养学生具有负责任的独立人格，随着都生子女的增多和家庭对学生教育的重视，在中小学阶段越来越多家长开始全方位的为学生保驾护航，为了孩子能够安心学习替孩子洗衣做饭，导致这些学生到了大学缺乏独立学习和生活能力。培养学生的独立能力是提升学生个人素质和能力的关键。其次要尽快实现完全的学分制，学分制的出现就是为了减少学年制的弊端，在一定程度上对学生的平时学习起到监督作用，但是很多学校的学分制只是走走形式，并没有完全的落实。因此，必须要完善学分制度加强对学生的管理。
综上所述：工程行业对国家经济的影响越来越大，培养高质量的工程人才是高校义不容辞的职责。但是目前高校在工程人才的培养方面确实存在着不足，造成这种现象的原因一部分是历史原因，源于计划经济当时的现实国情，另一部分原因就是个别高校没有树立正确的办学理念，不重视对学生的教学，本末倒置。为了满足未来社会对工程人才的需求，高校必须要建立正确的人才培养模式重视现代化工程人才的培养，重视管理型人才的培养，在教学方面要培养学生具备独立的人格，落实学分制度。
参考文献
[1]王力，关楠楠.欧美工程人才培养模式变革创新研究[J].商丘师范学院学报，2018，34（10）：105-108.
[2]张莉. 卓越工程师培养项目化管理协同机制的研究[D].华北电力大学（北京），2017.
[3]尹鸿. 论“互联网+”战略下的新型高等工程教育人才培养模式[D].合肥工业大学，2017.
作者简介：武桂香，1975.10- ，女，河北故城县，哈尔滨工程大学，工程师，研究方向：机械制造工艺
关键词：未来工程人才;培养模式;教育方法
高校是培养人才的重要机构，未来工程人才对我国的经济发展起着重要的作用，但是目前高校在工程人才的培养方面还是存在弊端的，不能达到社会的要求，不能为社会提供全面的高质量人才。为了解决这一问题，就必须要了解目前高校工程人才教育的现状，了解社会对工程人才的需求，从而制定科学的人才培养模式和高效的人才教育方案。
一、我国工程领域高等学校的教育现状
（一）人才培养模式的产生和现状。建国初期，经济萧条落后，百废待兴需要大量的人才，但是当时的国际环境导致我们只能和前苏联联系，这就影响到了高等学校的教学模式。从专业设立、教育方式、教科书等都完全按照前苏联的模式进行了照搬，这种教育模式是计划经济的产物，强调的是专业对口，所有的专业包括教学方法都是根据现实的需求而设立的，实用价值很高。学生在学校学习完知识，直接分配到企业投入到生产当中，极大的缓解了当时对人才的需求，为我国经济的发展做出了突出的贡献。但是随着市场经济的发展，各个行业划分的越来越细致，并且衍生了很多新的行业，这种教育体制很难在适用于当前的经济模式。某一专业市场发展好，学生的就业前景就好，某一专业市场不景气，该专业的就业就会受到影响，成了市场决定专业走向的社会，因此高校的教育必须要符合社会的发展需求。
（二）教育方法的产生和现状。在传统教学当中尊师重道的思想特别浓厚，这就造成了学生对教师的教学内容和教学方式不敢提出质疑，只能被动的接受，严重影响到了学生创新能力和学习积极性。在中小学阶段部分教师只负责教，却不管学生有没有学会，这种被动式的学习方式就会延续到大学，影响大学生的学习效果。虽然说现在提出了“以学生为中心”的教育理念，但是很多地区的执行效果并不理想，为了满足教学业绩，提升升学率，填鸭式的教学方式仍然存在。这种教学方式在工程领域就会表现为学生只会死记硬背教材知识，不懂得知识的创新，并且实践动手能力远远达不到社会的要求，继而影响学生的就业，影响社会对工程人才的需求。
（三）高校对教育管理的理念和现状。教育理念是教学方式的价值观，决定着以何种方式进行教学，以及教学的目的。高等学校如何办学，看似是一个简单的问题，其实关系到了教育发展的根本。例如清华校训“自强不息，厚德载物”，北大的办学宗旨“兼容并包”等，都是指导学校长远发展的重要因素。我国高等学校长期以来都是重视名师教学，注重培养优秀教师，但是优秀教师的评判标准是科研水平的高低，即发表专业论文的数量，和学生的教学毫无关系。这就造成了高校长期以来以教师为主，关注的焦点从教师到教授，从普通教学到专业教育，从对学校忠诚转移到了对专业忠诚，这就导致了学生成了边缘化的存在，从未得到重视。学生是教学的关键，脱离了学生學校也就毫无意义，如果只是重视空洞的学术，忽视现实的学生，对工程专业的学生只是敷衍了事，那么工程专业的学生在学校的这几年将会一无所获，这种教育模式是错误的，发展也不可能得到长久。
二、未来我国对工程人才的需求
在计划经济时代，生产者积极性不高，造成物资流通不畅，严重阻碍了经济的发展。随着改革开放的深入进行，经济全球化影响越来越明显，与外国的交往越来越密切，这就使我们在各个行业感觉到了与世界其他国家的差距，尤其是高技术工程人才更是少之又少。为了改变这一情况，缩小与发达国家的差距，从中央到地方都开始培养高技术人才，中央设置经济特区来吸引外国的资金和技术，地方开始重视工程专业的教学。相信在未来各个行业的化分会越来越细，例如对芯片的研究会越来越深入，对高精尖工程人才的需求会越来越大，而这些人才的数量和质量就决定了各个国家经济技术发展的速度和趋势，因此对工程人才的培养一刻不能放松。
三、未来工程人才的培养模式和教育方法
（一）工程专业人才的培养模式。首先要培养掌握现代化技术的工程专才，以前我们认为的人才是指对某个行业十分精通，拥有专业的理论和熟练的技能。但是随着时代的发展各个专业相互交融的现象越来越明显，工程专业虽然细分为很多领域，但是各个工程专业之间又相互联系，工程与信息技术也有着密不可分的联系，因此现代化的工程专才就要具备多元化的知识体系，尤其是信息技术知识。其次要培养善于管理的工程通才，现代化的生产方式和过去有着明显的区别，过去要求数量，每个人只负责自己的一项工作，与其他同事之间没有交流。但是现在不同，各个部门之间信息交流越来越频繁，信息成为了影响企业生产效率的重要因素，因此现代化的工程人才要具备管理和沟通能力。
（二）工程专业人才的教育方法。首先要培养学生具有负责任的独立人格，随着都生子女的增多和家庭对学生教育的重视，在中小学阶段越来越多家长开始全方位的为学生保驾护航，为了孩子能够安心学习替孩子洗衣做饭，导致这些学生到了大学缺乏独立学习和生活能力。培养学生的独立能力是提升学生个人素质和能力的关键。其次要尽快实现完全的学分制，学分制的出现就是为了减少学年制的弊端，在一定程度上对学生的平时学习起到监督作用，但是很多学校的学分制只是走走形式，并没有完全的落实。因此，必须要完善学分制度加强对学生的管理。
综上所述：工程行业对国家经济的影响越来越大，培养高质量的工程人才是高校义不容辞的职责。但是目前高校在工程人才的培养方面确实存在着不足，造成这种现象的原因一部分是历史原因，源于计划经济当时的现实国情，另一部分原因就是个别高校没有树立正确的办学理念，不重视对学生的教学，本末倒置。为了满足未来社会对工程人才的需求，高校必须要建立正确的人才培养模式重视现代化工程人才的培养，重视管理型人才的培养，在教学方面要培养学生具备独立的人格，落实学分制度。
参考文献
[1]王力，关楠楠.欧美工程人才培养模式变革创新研究[J].商丘师范学院学报，2018，34（10）：105-108.
[2]张莉. 卓越工程师培养项目化管理协同机制的研究[D].华北电力大学（北京），2017.
[3]尹鸿. 论“互联网+”战略下的新型高等工程教育人才培养模式[D].合肥工业大学，2017.
作者简介：武桂香，1975.10- ，女，河北故城县，哈尔滨工程大学，工程师，研究方向：机械制造工艺