【摘 要】
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随着社会的进步教育的普及,幼儿教育更加注重对思维的循序渐进的启发和引导,绘本在幼儿园生活中已经成为幼儿教育的启蒙教材,早期阅读进阶活动的质量在于是否达到了活动目标
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随着社会的进步教育的普及,幼儿教育更加注重对思维的循序渐进的启发和引导,绘本在幼儿园生活中已经成为幼儿教育的启蒙教材,早期阅读进阶活动的质量在于是否达到了活动目标的核心经验,而想要幼儿获得活动目标中的核心经验,绘本投放方法至关重要.在实际进阶游戏中,很多教师因为方法掌握不足,往往不能使幼儿比较顺利地掌握活动的核心经验,使活动的最终效果欠佳.本次论文中,笔者分析了绘本在幼儿园的进阶游戏中投放与阅读的三个层次.
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