【摘 要】
：
欣赏与鉴赏虽仅一字之差，但其意义和内涵却大不相同。“欣赏”又可称玩赏、领略，指一种相对被动的、多从感官出发的审美行为，常常以其感性直观引起的精神愉悦令人产生美感；“鉴赏
论文部分内容阅读
欣赏与鉴赏虽仅一字之差，但其意义和内涵却大不相同。“欣赏”又可称玩赏、领略，指一种相对被动的、多从感官出发的审美行为，常常以其感性直观引起的精神愉悦令人产生美感；“鉴赏”则更进了一层，往往兼及感性和理性，又带有品鉴、判断、反思的意思，所以鉴赏含有区别、品味、品评的成分，是比欣赏更多些主观成分的一种审美态度。
其他文献
一、创设生活情境，让学生体验生活中处处有数学 如教学“一个数加上或减去接近整百整十数的简便运算”，其教学重点是掌握并理解“凑整简算”的方法。为帮助学生理解简算的意义，林老师利用购物“付整找零”的生活经验，创设了这样一个生活情景：“六一”节前的一个星期天，小星妈妈带了126元钱，到儿童商店买了一套98元的童装，作为“六一”节礼物送给小星。小星妈妈是怎样付的钱?小星妈妈还剩多少钱?经过学生的讨论
练习作为一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段，也是教师掌握教学情况、进行反馈调节的重要措施。合理的练习是学生学习数学、发展思维的一项经常性实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，作业应是一种生活、一种活动，要着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。如何让数学练习散发出新课程的气息，是新理念下教师们应该共同思考
教材插图传递着丰富的信息,渗透着思想文化的因子,是教师开发德育的最简便的、最有效的课程资源。在小学英语教学中,教师需要不断挖掘教材插图的德育资源,有机渗透德育,强化
《数学课程标准》指出：“数学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”，每个教师都“要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”实际上，在课堂教学中，随时都会生成新的课程资源，即动态生成资源。这种资源不是教师预先设计好的，而是在教学中随机产生的，它包括学生的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量，发表的意见、建议、观点，提出的问题与争论，乃至错误的回答等。课堂动态生成性资源是课堂生
颈椎前路手术由于颈前部解剖结构复杂,术中气管牵拉、气管插管、术后出血及术后水肿等诸多因素,可导致上呼吸道梗阻,严重的可引起窒息.2001年1月至2004年5月,本院89例颈椎前
音乐艺术自诞生以来，一直担负着催生“正能量”的历史使命，尤其在唤醒民众、激发斗志方面具有不可替代的作用。但不容忽略的是，与音乐艺术“正能量”相抗衡的所谓“负能量”的效
近日，中国乐器协会七届二次理事（扩大）会议在北京召开。中国轻工业联合会副会长、中国乐器协会理事长王世成，中国教育学会音乐教育分会理事长吴斌，人民音乐出版社社长莫蕴慧，中国乐
第一，在实际学习中，学生很容易产生对学习态度的不重视心理 在音乐专业中，视唱练耳是一门重要的基础技能课。从内容上讲，它主要通过视唱和音乐听记来训练学生的音乐听觉，发展音乐思维能力，培养音乐感受力，积累音乐的感性体验，逐步提高学生对音乐的认知程度，从而更好地为音乐实践服务。然而，学生在视唱练耳的实际学习中，要想取得好的效果，往往要付出很多努力。因为视唱练耳就像英语听力一样，具有积累时间长、出成绩效
随着新课程教材的全面实施，小学数学课程改革试验阶段的“研讨会”又以报告会的形式应运而生，大有“愈来愈热”之势。我作为一名普通的小学数学教师（教研员），曾参加一些级别不一的