【摘 要】
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名物化是语言水平的一个重要指标,也是学术语篇的标志。随着二语水平的提高,中国英语学习者名物化隐喻能力也有所发展,但同时又出现了停滞。即使高水平学习者仍存在隐喻操控不足的问题,这可能和过度强调语言的正确性有关。目前学界针对我国英语学习者名物化隐喻能力发展的研究并不多,因此关注学习者名物化的中介语特征及动态发展过程,可以帮助其发现名物化构建过程中存在的问题和不足,提高学术写作水平和二语水平。
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名物化是语言水平的一个重要指标,也是学术语篇的标志。随着二语水平的提高,中国英语学习者名物化隐喻能力也有所发展,但同时又出现了停滞。即使高水平学习者仍存在隐喻操控不足的问题,这可能和过度强调语言的正确性有关。目前学界针对我国英语学习者名物化隐喻能力发展的研究并不多,因此关注学习者名物化的中介语特征及动态发展过程,可以帮助其发现名物化构建过程中存在的问题和不足,提高学术写作水平和二语水平。
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