睡眠剥夺对健康成人睡眠脑电图的变化观察

来源 :现代电生理学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:danNyZ
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探索睡眠剥夺对健康成人睡眠脑电图(PSG)的影响.方法:选择34名健康成人志愿者行睡眠剥夺36h,作睡眠剥夺前后的PSG整夜监测.结果:与睡眠剥夺前相比,健康成人PSG表现为睡眠潜伏期缩短(P<0.05),NREM中的第1阶段睡眠减少(P<0.05),第4阶段(S4)睡眠增多(P<0.01).结论:睡眠剥夺后再睡眠,健康成人通过其NREM睡眠阶段中S4的比例作为“补偿”.睡眠剥夺可影响健康成人的脑电生理活动.
其他文献
网格的目标是整合网络中各种各样的资源,实现资源的共享和协同工作。网格中最主要的矛盾是资源的共享和自治,为了解决这个矛盾,本文提出了二级协商模型,一级面向市场的协商和二级
【摘要】集合概念与非集合概念的区分与使用一直是教学中的重点和难点部分,本文针对集合概念与非集合概念的定义与区分进行了梳理,有助于同学们对二者进行正确识别和准确使用,避免对集合概念和非集合概念的误用。  【关键词】集合概念 非集合概念 集合体 群体  现行逻辑教材在讲概念的种类时,多数是根据不同的标准,把概念分为不同的种类。大致有三种划分:第一,根据概念外延所指称对象的大小,即概念所指称对象数量的不
<正>著名的教育家尼尔&#183;波斯特曼曾批评教育:"孩子们入学时像问号,毕业时却变成了句号。"在大力倡导素质教育的今天,为了保证学习成绩,我们仍习惯于寻求"唯一而正确的答
从小学三年级起,信息技术课程就作为福建省义务教育阶段综合实践课程之一,这门课程既是学生学习的内容,又是学生终身学习的工具。由于信息技术课在小学阶段开设课时较少(每周1节),学习时间跨度较大,所以,部分学生经常是,已掌握的内容,过了一周后,再上课时,又早已忘得一干二净了。可见,仅仅依靠课堂教学,很难较全面地实现教学目标。因此,笔者采用了学生感兴趣的腾讯QQ群软件进行辅助教学。由于QQ群软件具有强大的
目的:探讨24小时动态脑电图对儿童外侧裂癫癎的诊断价值及随访观察.方法:对105例临床诊断为儿童外侧裂癫癎的患儿进行常规脑电图和24小时动态脑电图检查,并对检查结果进行对比
什么是文本?在《现代汉语词典》中解释为:同一文件的不同语言或不同措辞的本子。在本文中文本特指“文章”,进一步聚焦,指的就是小学教科书中的“课文”。什么是解读?《辞海》《现代汉语词典》等均未收这一条目。新版《现代汉语规范词典》收录该条,称“通过分析来理解”。所谓的文本解读指的是阅读者通过对文本材料的感知—分析—反应—综合,进而产生感受、体验和理解并形成对文本材料的价值取向评判的一个综合过程。解读文本
目的:探讨BAEP在新生儿及婴儿听力检测中的应用价值.方法:对60例出生后利用耳声发射仪做听力筛查“未通过”的新生儿及婴儿进行BAEP检测.结果:BAEP异常52例(占86.7%),作BAEP听阈测