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摘要：英语教学的目的之一是要培养学生的语言交际能力。然而，在初中英语教学中长期存在“重知识讲授，轻能力培养”的现象，全面推行素质教育，转变学生的学习方式，就是要打破这种传统的教学方式，在英语教学领域进行一次重大改革。
关键词：兴趣；听说；会话
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0051
在当前由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，如何使英语教学质量在素质教育中得到进一步提高，并取得好的效果呢？初中是学生人生观、世界观、思想品德和人格逐步形成并趋于成熟的阶段。因此，我们在英语教学中必须面向全体学生，让学生养成良好的道德素质与心理素质。那么，在初中英语教学中，我们应该如何提高学生的整体素质呢？
一、提高英语教师自身的素质，是搞好素质教育的前提
1. 基本功必须扎实。基本功应指语音、语调、听音能力、口语能力、书写能力、知识传授能力及教材驾驭能力等方面。同时，英语教师要做到明确大纲，熟悉教材，掌握学生特别是大纲、教材和考纲对本学期、本单元、本节课的基础知识、基本方法及训练、能力培养、知识间的纵横联系等方面有何要求，从而明确本节课知识的重难点及关键之处，还要明白知识的来龙去脉，重视知识的应用。
2. 力争高素质。英语教师不仅应具有广博的相关知识，而且要有高超的乐于被学生接受的教学方法——即传授学习方法的方法。大多数学生从第一天接触英语起，就会慢慢体会到学习语言的艰难性和特殊性。这两性的出现无疑对初中英语教师是一次严重的考验与挑战。因而英语教师如不具备较高的综合素质，那是很难教好学生的。这种较高的综合素质绝大部分来自于后天，它包括：道德品质、语言知识、文化知识、言语表达能力和艺术、教研教改能力、交际能力和理论水平。只有这样，才会有敬业精神，才能兢兢业业地工作，勇于开拓进取，并根据实际情况，运用不同的教学手段和技能技巧，引导学生熟练地掌握英语，给学生良好的影响。
二、培养学生的学习兴趣是英语素质教育的基础
分析初中生的学习动机，主要有两个方面：一是来自学生内部自身的动力驱使，二是来自外部作用或吸引。在英语教学中，刚开始学英语的学生对自己能说英语非常高兴，说英语的愿望十分强烈，兴趣很浓。但是随着学习的深入和扩展，一个又一个困难和迷惑势必减弱学生这种兴趣。因此，只有激发学生的兴趣并保持保护好学生的英语学习兴趣，才能不断提高英语教学的效果，这应算是实施素质教育的重要任务，兴趣是靠良好的师生关系，教师的培养和训练获得和保持的。良好的师生关系是引发兴趣的前提，融洽的师生关系可以点燃学习的热情之大，兴趣才能被激发。作为教师必须尊重、信任、关心、爱护学生。教学中要特别注意抓住学习学习英语的新鲜感和新奇感，搞好英语起始课的教学。
起始阶段的教学应在唱中学，在说中练，在情景中说，在游戏中掌握知识，即采用多种教学形式和教学媒体，重视听、说能力的培养，让大部分学生都是积极参与成为教学的主体。
平时的教学，教师应尽量多用英语和手势语，体态语组织教学，开辟英语课堂环境，让学生尽可能多地接触英语。课堂上配以实物、电教手段等，以加强趣味性、灵活性和生动性，以利于知识的掌握和巩固。要多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使他们在语境中学好英语，从而保持浓厚的兴趣和求知欲，为进一步学好英语打下坚实的基础。
三、交际会话能力是英语素质教育的核心
在长期“应试教育”的影响下，英语考试只注重书面能力的考查，而不检验或很少检验听说能力，现在实行素质教育，就要扭转这一局面，强调学以致用，打破“哑巴英语”和“高分低能”的教学现状。这样，交际会话能力的培养就摆到了核心位置。
在教学中，要从多方面着手加强学生的英语会话能力。首先是使学生克服恐惧和害羞心理，让他们大胆说，讲英语。英语交际会话必须树立自信心，反复引导，经常锻炼。随着对话次数的增多，其心理承受能力才会逐步增强，知识日益丰富，语感和口感也会越来越好，便会超越自我障碍，进入英语会话的美好天地。
其次是开发学生的思维能力。要讲话必然会产生思维和语言活动。思维混乱势必导致语言的不连贯和语无伦次，没有充足的知识武装头脑，说出的英语只能是结结巴巴、不流畅。因此，日常练习就要从不同角度来培养学生时间发展和空间转换的概念，由叙述一件事，说明一个问题，依照一个对话等简单思维入手，由浅入深，由易而难，循序渐进。
四、情感教育是搞好素質教育的保证
情感教育就是教师依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极变化，从而对所学科目产生浓厚的兴趣，进而掌握知识，达到“亲其师、信其道、学其道”的效果。
情感教育集中体现在五个方面：其一，培养良好的师生关系，关键在于爱；其二，了解学生的情感特点，教育才能适时、适度和适当；其三，创设最佳心理状态，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语；其四，以情激情，以情育情，在教学过程中，教师要用自己炽热的情感之火去点燃学生的学习热情之火。其五，改革课堂教学，做到深入浅出、简明扼要、讲练结合、全面培养和激发学生的学习兴趣。
总之，素质教育是一项长期艰巨的系统工程，需要各方面的努力。它对中学外语教学的方向和内容具有无可怀疑的指导作用，它必将引起外语教学一场生动活泼、卓有成效的改革和探索。
关键词：兴趣；听说；会话
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0051
在当前由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，如何使英语教学质量在素质教育中得到进一步提高，并取得好的效果呢？初中是学生人生观、世界观、思想品德和人格逐步形成并趋于成熟的阶段。因此，我们在英语教学中必须面向全体学生，让学生养成良好的道德素质与心理素质。那么，在初中英语教学中，我们应该如何提高学生的整体素质呢？
一、提高英语教师自身的素质，是搞好素质教育的前提
1. 基本功必须扎实。基本功应指语音、语调、听音能力、口语能力、书写能力、知识传授能力及教材驾驭能力等方面。同时，英语教师要做到明确大纲，熟悉教材，掌握学生特别是大纲、教材和考纲对本学期、本单元、本节课的基础知识、基本方法及训练、能力培养、知识间的纵横联系等方面有何要求，从而明确本节课知识的重难点及关键之处，还要明白知识的来龙去脉，重视知识的应用。
2. 力争高素质。英语教师不仅应具有广博的相关知识，而且要有高超的乐于被学生接受的教学方法——即传授学习方法的方法。大多数学生从第一天接触英语起，就会慢慢体会到学习语言的艰难性和特殊性。这两性的出现无疑对初中英语教师是一次严重的考验与挑战。因而英语教师如不具备较高的综合素质，那是很难教好学生的。这种较高的综合素质绝大部分来自于后天，它包括：道德品质、语言知识、文化知识、言语表达能力和艺术、教研教改能力、交际能力和理论水平。只有这样，才会有敬业精神，才能兢兢业业地工作，勇于开拓进取，并根据实际情况，运用不同的教学手段和技能技巧，引导学生熟练地掌握英语，给学生良好的影响。
二、培养学生的学习兴趣是英语素质教育的基础
分析初中生的学习动机，主要有两个方面：一是来自学生内部自身的动力驱使，二是来自外部作用或吸引。在英语教学中，刚开始学英语的学生对自己能说英语非常高兴，说英语的愿望十分强烈，兴趣很浓。但是随着学习的深入和扩展，一个又一个困难和迷惑势必减弱学生这种兴趣。因此，只有激发学生的兴趣并保持保护好学生的英语学习兴趣，才能不断提高英语教学的效果，这应算是实施素质教育的重要任务，兴趣是靠良好的师生关系，教师的培养和训练获得和保持的。良好的师生关系是引发兴趣的前提，融洽的师生关系可以点燃学习的热情之大，兴趣才能被激发。作为教师必须尊重、信任、关心、爱护学生。教学中要特别注意抓住学习学习英语的新鲜感和新奇感，搞好英语起始课的教学。
起始阶段的教学应在唱中学，在说中练，在情景中说，在游戏中掌握知识，即采用多种教学形式和教学媒体，重视听、说能力的培养，让大部分学生都是积极参与成为教学的主体。
平时的教学，教师应尽量多用英语和手势语，体态语组织教学，开辟英语课堂环境，让学生尽可能多地接触英语。课堂上配以实物、电教手段等，以加强趣味性、灵活性和生动性，以利于知识的掌握和巩固。要多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使他们在语境中学好英语，从而保持浓厚的兴趣和求知欲，为进一步学好英语打下坚实的基础。
三、交际会话能力是英语素质教育的核心
在长期“应试教育”的影响下，英语考试只注重书面能力的考查，而不检验或很少检验听说能力，现在实行素质教育，就要扭转这一局面，强调学以致用，打破“哑巴英语”和“高分低能”的教学现状。这样，交际会话能力的培养就摆到了核心位置。
在教学中，要从多方面着手加强学生的英语会话能力。首先是使学生克服恐惧和害羞心理，让他们大胆说，讲英语。英语交际会话必须树立自信心，反复引导，经常锻炼。随着对话次数的增多，其心理承受能力才会逐步增强，知识日益丰富，语感和口感也会越来越好，便会超越自我障碍，进入英语会话的美好天地。
其次是开发学生的思维能力。要讲话必然会产生思维和语言活动。思维混乱势必导致语言的不连贯和语无伦次，没有充足的知识武装头脑，说出的英语只能是结结巴巴、不流畅。因此，日常练习就要从不同角度来培养学生时间发展和空间转换的概念，由叙述一件事，说明一个问题，依照一个对话等简单思维入手，由浅入深，由易而难，循序渐进。
四、情感教育是搞好素質教育的保证
情感教育就是教师依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极变化，从而对所学科目产生浓厚的兴趣，进而掌握知识，达到“亲其师、信其道、学其道”的效果。
情感教育集中体现在五个方面：其一，培养良好的师生关系，关键在于爱；其二，了解学生的情感特点，教育才能适时、适度和适当；其三，创设最佳心理状态，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语；其四，以情激情，以情育情，在教学过程中，教师要用自己炽热的情感之火去点燃学生的学习热情之火。其五，改革课堂教学，做到深入浅出、简明扼要、讲练结合、全面培养和激发学生的学习兴趣。
总之，素质教育是一项长期艰巨的系统工程，需要各方面的努力。它对中学外语教学的方向和内容具有无可怀疑的指导作用，它必将引起外语教学一场生动活泼、卓有成效的改革和探索。