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当前中小学体育课程体系存在课程目标割裂、课程内容脱节、课内外缺乏联动、评价指向单一的状况。文章梳理了体育课程一体化与“学—练—赛—评”的定义及内涵,提出了基于课程一体化视角下的学校体育课程“学—练—赛—评”的实施对策,以期建立一个聚焦体育学科核心素养,构建一个内在统一、纵向衔接、横向一致、灵活多样、内外联动的学校体育课程实施体系。