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在前不久的一次校教学探究活动的课堂展示中，我上了《摆一摆》这一课。课前，我对教材认真钻研，多重处理．精心预设了一份自己还算满意的教案．进行了试教。因为这是节实践活动课，我给了小朋友充分的时间进行小棒的拼摆活动，其中在“正方形的组合图形”教学中，当我出示图案要求学生“拿掉2根小棒．使它剩下3个小正方形”时。