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低年段学生受认知水平和思维定式的影响,缺乏解决问题的综合分析能力。基于沉浸理论,巧设游戏,借助图形帮助学生分析数量关系,提高解决问题能力。
基于沉浸理论低年级解决问题教学与思考
【摘 要】
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低年段学生受认知水平和思维定式的影响,缺乏解决问题的综合分析能力。基于沉浸理论,巧设游戏,借助图形帮助学生分析数量关系,提高解决问题能力。
【机 构】
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广东省中山市纪中三鑫双语学校
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2021年36期
【基金项目】
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此文系中山市教育科研立项课题:“基于沉浸理论的小学低年级数学游戏化教学的实践与研究”(编号:C2018072)研究成果。 浸理论的小学低年级数学游戏化教学的实践与研究”(编 号:C2018072)研究成果。
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