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通过对“分子和原子”教学实践的观察和分析,探讨了核心素养视角下化学概念教学的方法和策略.讨论认为,化学概念的诠释与演绎要基于学生的认知能力,要遵循“抽象→具象→抽象”的建构历程,而多维、深刻的参与性则有助于概念的高质量建构.
核心素养视角下“分子和原子”的教学实践与反思
【摘 要】
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通过对“分子和原子”教学实践的观察和分析,探讨了核心素养视角下化学概念教学的方法和策略.讨论认为,化学概念的诠释与演绎要基于学生的认知能力,要遵循“抽象→具象→抽象
【机 构】
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博罗县榕城中学 广东博罗516100
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2020年11期
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