化学师范生相关论文
实验教学能力是化学教师专业发展的重要标志。"中学化学实验教学技能训练"课程是化学师范生必修的综合性实验教学训练课程,对化......
校内试讲与校外教学实践是师范院校师范生必不可少的两项教学活动，二者之间存在较大差异。文章从听课对象、教学过程设计等方面进行......
基于《中学教育专业师范生教师职业能力标准》提炼了师范生教育教学能力体系，体系涵盖了师德践行能力、实践教学能力、综合育人能力......
介绍了化学教师教育核心课程“化学教学设计与实施”课程建设和教学实践过程。该过程基于OBE理念，以培养中学化学骨干教师的成果为......
从化学教学论课程中的教学设计与教学方法、化学教学技能、化学学习策略等方面研究教育课程对化学师范生PCK的影响.以提高化学师范......
随着核心素养的提出,教学评价更加关注学生的能力与素养,“促进学习的评价”成为主流教学评价理念。教师作为教学评价的主体之一,......
教学反思是教师专业发展的有效途径，师范生作为未来的教师，其教学反思能力的培养理应得到关注?为了解师范生的教学反思状况，本文分析......
以《中学教育专业认证标准》(第二级)中师范生毕业要求的四方面素养所对应的八个指标点为维度,构建化学师范生核心素养体系,拟定问......
化学师范生的教师教育实践既是学生理论知识转化为教育教学能力的重要途径，也是培养高质量化学教师过程中不可缺失的重要环节。化学......
借助化学实验科普活动,进行师范生实验教学能力培养的实践探析.结果 表明,基于项目化学习组织实施的科普活动能极大地激发师范生参......
针对化学专业师范类课程如何有效融入“课程思政”的相关问题进行了探讨,主要包括:现阶段课堂教学中融入“课程思政”的发展现状,......
发展学生核心素养给化学师范生学科核心素养的培养带来了前所未有的挑战.本文基于近年来对化学师范生核心素养培养的研究现状,结合......
为进一步培养化学师范生教研教学能力,基于"一核三段六环节"教学理念,采用"翻转+分段式"混合教学模式,通过课前师生共同准备学......
采用资料分析和案例比较的方法从内容特征对高中化学熟手型教师和化学专业师范生进行比较。研究结果表明：(1)在内容细节的描述、描......
新世纪的基础教育中，教师信息素养水平的高低直接影响着教育教学改革的发展。高师师范生的信息素养现状近年来尤其被广大教育工作者......
高师院校的任务是为基础教育培养合格人才,化学师范生“双能力”培养的核心是使师范生具有良好的教育教学实践能力和创新应用能力.......
近些年,各类师范院校也开始重视师范生教育实习环节,但通过对湖南某地方院校2020届师范毕业生的教育实习问卷调查发现,实习生站上......
通过问卷调查,统计分析了X师范大学化学师范生教师资格证国家考试(简称“国考”)的现状,揭示了考试通过率较低;学生认识程度不足、......
学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,PCK)做为教师群体必备的区别于其他行业的专业核心知识,能够从教师教育的专业领域反......
近些年,各类师范院校也开始重视师范生教育实习环节,但通过对湖南某地方院校2020届师范毕业生的教育实习问卷调查发现,实习生站上......
随着教育改革的推进,化学教学与化学教育研究的关注点转向能力研究,其中,建模能力又是科学研究和化学学习中的关键能力。在建模能......
目前,线上线下混合式教学模式发展迅速,本文阐述了将此教学模式应用到《化学教法实验》中的实施策略,进而缓解了学时少、教学内容......
课堂导入是课堂教学的启动环节,对整节课的教学效果起着关键作用。课堂导入技能是师范生必备的教学技能。笔者基于课堂观察,通过案......
采用问卷和访谈的方式对化学师范生对教师职业认同情况进行了调查.结果 表明:化学师范生对教师职业认同总体水平较高;教师职业认同......
师范生教学技能的培养是教师专业成长中极其重要的一部分.用师范生教学评价量表对维吾尔族化学师范生课堂教学进行观察,并通过SPSS......
利用“理科师范生教师信念问卷”,对广州市某高校92名化学师范生在教育实习后所持有的教师信念进行测查,发现化学师范生在科学教学......
通过开放性问卷、半结构化访谈等数据收集工具,采取质性研究方法对数据进行自下而上的分析,探查化学师范生TPACK的影响因素.结果 ......
结合本校化学教学论实验的教学现状,融合云教学及翻转课堂理念对教学进行重构,设计并实施以“蓝墨云班课”云平台为师生互动桥梁的......
采用定量的方法对112位化学师范生和83位中学化学教师进行问卷调查,了解职前、在职教师对教学能力要素重要性认识的情况,问卷涉及......
利用化学教学设计评价量表(CTDES),对广州市某高校86名化学师范生在教育实习期间完成的教学设计进行评价,发现师范生在“认知与元......
从化学教学论课程中的教学设计与教学方法、化学教学技能、化学学习策略等方面研究教育课程对化学师范生PCK的影响.以提高化学师范......
师范生关于核心知识的PCK直接影响其专业能力的发展。以氧化还原反应这一学科内容为例,对化学师范生关于氧化还原反应的PCK状况进......
[摘 要] 化学师范毕业生是中学化学教师队伍的主要来源，他们在大学期间的课堂教学及管理能力培养水平直接影响其入职后的岗位胜任力......
摘 要：教师职业是一种专门化的职业，要成为一名合格的有发展潜力的教师，应该具有高尚的道德品质、广博的文化素养和精深的专业知识，还......
培养化学师范生的说课能力,对于全面提高师范生的综合素质,促使其毕业后尽快适应基础教育工作岗位具有重要意义。本文以化学师范生......
化学实验技能是一名化学师范生应该具备的基本技能,化学实验技能的培养需要从化学实验技能的素质培养和实验操作技能两方面进行培......
针对藏族专项计划化学专业本科生的生源特点和培养过程中出现的各种问题,以提升专项生从教能力为研究目标,在教学实践基础上提出了......
实验教学是中学化学教学的重要组成部分,实验教学技能则是高师化学师范生必备的教育技能.我国新一轮化学课程改革强调培养学生科学......
新时期高师“化学教学论”学科应该从融会化学教学的学科知识、贯通化学教学法相关知识、触类化学学习者的个体特征知识分析、旁通......
【摘 要】 在卓越教师培养计划的大背景下，卓越教师培养已成为当前我国教师教育改革的必然趋势。韩山师范学院增设化学专业卓越教师......
实践教学是培养和提高师范综合能力的重要环节。针对化学师范生在实践教学中存在的问题和如何建立校地实践教学合作指导等。本文将......
创新是民族发展的不竭动力,是现代人才所应当具备的基本素质。化学师范生未来是未来的化学教师,是人类灵魂的工程师,承担着为国家......
探寻既能提高实习质量,又能减轻中学负担的有效途径,是一个具有现实意义的问题。以化学实习生教育实习中开展趣味实验活动为研究对......
学习风格是学生持续一贯的学习方式,不同的学习风格倾向于选择不同的学习策略。在＂化学方法论＂教学中采用费尔德与西尔弗曼模型学习......
提出化学师范生四个方面的信息素养能力要素,一是通识信息能力,二是化学学科信息能力,三是教师职业信息能力,四是发展信息能力,并......
《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的颁布,普通高等师范院校迎来了前所未有的发展机遇。为了提高化学师范生专业素质......
以衡阳师范学院化学专业的学生为调查对象,对化学师范专业学生职业素养进行了调查研究。调查结果表明,化学师范专业学生敬业精神有......
化学是现代素质教育课程中的重要内容,化学教学可以激发学生对化学研究的探索意识,实验教学又是化学教学中必不可少的教学手段。化......
