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基于主题意义利用可视化图形建构新知识结构的教学,可以引导学生以主题意义为引领,挖掘语言所承载的文化知识,充分发挥可视化图形外显思维逻辑的功能,获取和梳理信息,帮助学生形成结构化知识.
基于主题意义利用可视化图形建构新知识结构的教学实践
【摘 要】
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基于主题意义利用可视化图形建构新知识结构的教学,可以引导学生以主题意义为引领,挖掘语言所承载的文化知识,充分发挥可视化图形外显思维逻辑的功能,获取和梳理信息,帮助学生形成结构化知识.
【机 构】
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北京市广渠门中学
【出 处】
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北京教育（普教版）
【发表日期】
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2021年12期
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