摘 要：全国职业院校技能大赛逐渐成为职业教育发展的重要推进器。大赛不仅反映了学生技能水平，还是企业考核选拔人才的平台，更是学校汇报教学成果的一个良好平台。中职学校应加强重视，抓住提高教育质量的契机。
　　关键词：中职；化妆造型；技能大赛；经验
　　每年的全国中职化妆技能大赛既是专业高手技术比拼的舞台，又能引领化妆整体造型技术发展的潮流。美容化妆项目中新娘化妆整体造型、晚宴化妆也充分体现了“以专业基本技能为导向”的中职化妆造型职业技术人才培养的方向，也指明了双师结构队伍建设的重要性。
　　选手参加全国中职化妆造型技能比赛都要通过校级、市级、省级的层层选拔，由于参赛人数的限制，每年以各省、直辖市为代表组队，两个项目中，每项只有两名参赛选手，代表队共4名选手。可以说，参赛学校的指导教师每年都带领选手在三月份至六月份进行着紧张、忙碌的训练和备战、参战的状态。能够过五关斩六将、最后冲刺到全国的赛场的代表队，也仅仅是取得了全国参赛的资格，还要为取得更好的成绩做好充分准备。
　　一、熟读比赛规则，制订比赛训练方案
　　以国家下发的比赛规则为指导，各中职学校都要认真研读比赛规则中的各项技术要求，尤其是要清楚对新娘化妆整体造型、晚宴化妆整体造型中主题的把握与理解，做到参赛作品与比赛要求相符，避免扣分。
　　二、案例分析
　　1. 指导教师与选手要求
　　在训练中指导教师尤为重要。其一，指导教师是在训练中激发选手主动练习技术的外在动力，要调动学生参赛的积极性和主动性；其二，在训练中创造条件，引导学生自主完善作品，自主训练；其三，指导帮助学生逐步拥有自主意识和自主能力来完善作品。
　　教师不是选手训练的旁观者，而是学生训练的指导者、组织者、领导者。教师要引导学生有序高效地开展综合训练活动，组织学生、管理学生。教师参与全过程指导，并且完成從课堂教师到实践师傅的转换，可以及时了解选手训练出现的问题，有针对性地对不同学生的不同练习阶段出现的问题，进行个别指导，起着积极的引导作用。
　　（1）思想方面
　　指导教师以身作则，提高认识，能适应比赛训练的要求，吃苦耐劳、执着敬业、责任心强。同时，还要关心学生，服务好学生。
　　参赛选手对专业有热情，积极向上，有奋发进取的职业风采，有拼搏精神和团结合作能力。
　　（2）专业技术方面
　　指导教师要有熟练的专业技能和良好的艺术修养，具有一定的形象设计能力，具有指导能力和沟通协调能力。
　　参赛选手专业技术要突出，化妆技术熟练，要掌握头发的梳、束、包、发片组合等技巧，达到心灵手巧，具备一定的审美创造力，有耐力，心理素质好。
　　2. 以新娘化妆整体造型作品为例
　　（1）构思新娘化妆整体造型，确定新娘造型主题
　　构思：明确设计意图，开阔思路，做大量的草图设计，从中挑选最接近设计指令的构思进行深入设计。
　　经过大量的草图设计，在符合大赛要求的基础上确定新娘化妆整体造型的主题。例如：天鹅公主新娘造型（优雅、高贵、纯洁）、东北新娘造型（突出民俗、喜庆、甜美）等。
　　（2）挑选模特
　　模特是化妆的载体，模特的气质要符合主题，并且皮肤质感要细腻，身材高挑，比例均匀。至于肤色的深浅可以由化妆色、服装色彩来调整。化妆师应改变“一白遮百丑”的观念，尝试黄皮肤、棕色皮肤、黑皮肤的化妆效果。
　　（3）试装（妆）
　　明确设计意图之后，请模特试服装、试妆来确定整体造型。它是下一步训练的前提。一是检验服装是否合适（服装长度、尺寸、模特气质与服装的协调），二是妆面的型、色彩与主题是否协调（化妆色与肤色、服装色的协调；妆型与气质、主题的和谐）
　　（4）技术的提升与训练
　　新娘化妆整体造型比赛主要看化妆的技术，占总分值70%，化妆的速度与技术提高需要有计划进行训练。指导教师可以指导学生分步骤计时练习，也可以找大量代替模特进行集中训练。
　　（5）作品的局部突破到整体完善
　　新娘化妆整体造型中的发型设计和装饰也很重要，也要精心设计。在教师的指导下，学生能够独立完成发型梳理造型（盘发、长卷发等）。头饰的制作要符合整体造型的风格，切忌喧宾夺主，头重脚轻。还有配饰的选择（首饰、花等），配饰的选择要精巧，符合整体风格，选好了会起到画龙点睛的作用，突出造型的主题，相反会画蛇添足，成为败笔。