【摘 要】
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近年来,各新闻媒体十分关注通讯员队伍的建设,许多单位,特别是企业,为了市场竞争的需要,为了宣传自身形象和提高知名度,十分重视和利用新闻宣传,吸引新闻人才,建立宣传队伍。这是新形
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近年来,各新闻媒体十分关注通讯员队伍的建设,许多单位,特别是企业,为了市场竞争的需要,为了宣传自身形象和提高知名度,十分重视和利用新闻宣传,吸引新闻人才,建立宣传队伍。这是新形势下在通讯员队伍建设方面出现的一种新的情况,这是繁荣新闻事业所需要的。 目前,在
In recent years, various news media have paid great attention to the construction of correspondent teams. Many units, especially enterprises, attach great importance to and use public information and media to attract journalists and establish publicity teams in order to promote their own image and reputation. This is a new situation that has emerged in the building of a contingent of correspondents in the new situation. This is what is needed for a thriving journalistic career. Now I am at
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只有教师能够准确艺术性地使用语言,学生才能在你的言传身教、潜移默化的影响下规范语言的运用,使自己的课堂教学收到理想的效果。我们在平时的课堂教学中一定要勤学苦练,精
用基因枪法将含有RDV第五片段反义核酶序列基因的植物表达载体pROKII转化水稻幼胚,在G418存在的条件下,约2~3个月可筛选出抗性愈伤,转入分化培养基中培养可分化出幼苗。经Southern杂交法检测为阳性的水稻
“要”与“能”作为对素质教育不同探索阶段的具体体现,没有“要”的阶段,就没有“能”的阶段。或许,还有比“能”更准确、更能体现素质教育的表述。或许,还有比此次新课标更
【摘要】一篇课文教什么是很重要的,是判断一节语文课是否有效的前提。教师应思考并正确选择教学内容,有效利用课堂四十分钟,将最值得教的内容赋予学生,引导学生去分析、辨别、思考、感悟,从而达到学以致用的目标。 【关键词】语文教学;教学内容;文章结构;内容分配;描写手法 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 判断一堂语文课是否扎实有效,教学内容的选择至关重要。语文课堂上,教师应该教什么?笔者认为
【摘要】小学语文教学效果的提高需要结合多方面的因素来进行,一方面指的是学生的“学”的效果,另一方面指的是教师的“教”的效果,二者在一定程度上密不可分。而学生“学”的效果在一定程度上又取决于教师“教”的效果。必须充分重视小学语文教学效果,这样才能为学生长久的语文学习打下基础。 【关键词】小学语文;教学效果;提高 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 一、影响小学语文教学效果的因素考察 (
【摘要】初一年级是小学阶段过渡到中学阶段后的第一个学年,为了让学生更好地适应中学阶段的学习,教师应当进一步培养学生的自主学习能力。本文通过对初一学生的问卷调查及访谈了解了他们的预习程度和预习效果,剖析其中存在的问题,有针对性地提出相关建议,以便广大语文教育者更好地指导学生科学地预习。 【关键词】初一语文;课前预习;学习能力;学习方法 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 一、初一学生语文
【摘要】语文教学承担着提升学生语文素养与个人综合素质的重任。初中语文教学中的课堂互动不仅有利于激发学生学习积极性,更有利于语文教学目标的实现。对此,本文将结合语文课程教学互动中的问题,提出针对性的解决对策。 【关键词】初中语文;教学;课堂互动 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 随着新课程改革的深入推进,初中语文课堂教学互动取得了一定成果,但仍存在一定问题。新形势下积极探究初中语文教学
新生儿缺氧缺血性脑损伤(Hypoxic-ischemic brain damage, HIBD)是指各种围生期高危因素引起脑组织不同程度缺氧、血流减少甚至中断,导致中枢神经系统损伤,是新生儿死亡及遗
【摘要】课堂教学必须要格外重视培养学生的学习能力,要真正扎实有效地训练到实处,通过教师到位的引导,使学生明白其中的方法,逐渐形成自主有效的学习能力,为今后的进一步学习打下良好的坚实基础。 【关键词】语文课堂;概括能力;对策 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 一、提出问题 随着新课程标准的推行,教育的理念在发生改变,课堂教学也一次次的在变革。我们告别了以往凡课必分段、归纳段意、写中心
我们在阅读文学作品时,不能简单地对文本中的反面人物形象进行片面解读,我们要结合作品的时代背景、社会人情、人物情感、作者爱憎等来辩证地分析。只有如此,我们才能更全面