目的探讨听性脑干反应(ABR)及畸变产物耳声发射(DPOAE)对高危婴儿听力筛查的临床意义及特点,为早期诊断、早期干预提供较为科学的依据.方法对388名(776耳)出生3~40天的高危婴
经和脑干功能障碍的方法。BAER常称为听性脑干反应(auditory brainstem response,ABR或BSR)。
教育以培养全面人为己任,而人的全面性则表现在人应具有科学人文精神上。数学作为教育的一个材料,可以从不同方面发现其内蕴的科学精神。新的时代使人们的教育理念发生了根本性的转变,基础教育阶段数学课程的目标与任务也发生了质的变化。知识的学习不再是教学惟一的目的,让学生逐步领会科学的本质,崇尚科学,破除迷信,养成关注科学、技术与社会问题的习惯,形成科学的态度和价值取向,全面提高每一个学生的科学素养已成为数学
目的 分析以声嘶为首发症状的喉外疾病,为临床诊治提供更有利的参考。方法 总结100例以声嘶为首发症状的喉外疾病患者的临床资料,分析其病因及伴随症状。结果 100例患者中甲状
目的在耳聋基因功能的蛋白质相互作用研究领域建立酵母双杂交实验技术,探讨第三代酵母双杂交系统在该领域的应用价值.方法利用第三代MATCHMAKER GAL4酵母双杂交系统,以最常见
虽然目前研究耳蜗外毛细胞能动性及其耳蜗放大机制已成热门,然而有解剖学依据表明耳蜗95%以上的信息传人是靠耳蜗内毛细胞(IHC)及其下的突触复合体来完成。内毛细胞下突触复合体
捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中曾这样写道: “找到一种教学方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学,使学校因此少些喧器、厌恶和无益的劳动,独具闲瞩目瑕\快乐及坚实的进步”。这是大部分教师追求的目标,但是采用什么样的教学方法来促进学生的自主学习和進步,从而达到“教师少教,学生多学”的目的呢?自主学习可为解决这一问题提供有力的支撑,本文就小学体育教学中实施自主学习谈点浅见。 1、 建立和谐平等
在我们的科学测试中,我们常常给学生设计系列的题目,如判断“如果没有能量,自然界就不会有运动和变化,就不会有生命”,可是我们并没有给学生进行推论的培养。在科学试卷比赛中,还可以见到“人呼吸时吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳”这样的命题。我们常常在科学课中听到学生这样的表述: “铁比水重”、“萝卜在水里是沉的”,追述其原因,是学生的科学解释力不够,思维过程不完整,我们并没有系统培养学生的解释能力。
目的研究经完整圆窗膜途径进行耳蜗基因转导的可行性及安全性,为内耳基因治疗提供实验基础和理论依据.方法 24只SD大鼠术前及术后分别行听性脑干反应(ABR)检查.实验组(18只)
随着教育现代化的逐步深入,多媒体教育手段得到越来越广泛的运用,在小学的各项活动中开展多媒体教学,不仅能使教学过程充满童心、童趣,更能活跃学生的思维,激发学生的表达欲望,对学生各方面能力的提高有着深刻的影响。可以说,多媒体是一种新兴的教育工具,它具有其他教学手段不可比拟的优越性。主要表现为: 一是形象生动,易于学生理解。 二是趣味十足,提高教学效率。三是动画模拟,加快学习进程。多媒体通过动画模拟、