【摘 要】
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目的：探讨急性重症胆管炎（ＡＣＳＴ）并发多脏器功能障碍（ＭＯＤＳ）的临床特点及与之有关的重要因素、并对多脏器功能障碍的防治进行探讨。方法：通过对３７例急性重症胆管炎患者的回顾性研究，分析了多脏器
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目的：探讨急性重症胆管炎（ＡＣＳＴ）并发多脏器功能障碍（ＭＯＤＳ）的临床特点及与之有关的重要因素、并对多脏器功能障碍的防治进行探讨。方法：通过对３７例急性重症胆管炎患者的回顾性研究，分析了多脏器功能障碍的发生率与死亡率、脏器衰竭数与死亡率的关系。结果：ＭＯＤＳ与ＡＣＳＴ关系密切，其中肝脏功能不全发生率最高，急性呼吸功能衰竭与急性肾功能衰竭是患者死亡的主要原因。脏器功能障碍个数越多死亡率越高。结论：
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《中国医学教育改革和发展纲要》提出我国医学教育改革与发展的方针是:控制规模,调整结构,深化改革,提高质量.到2015年,要形成具有中国特色的医学普通专业教育与医学职业技术
湖南永兴县推广了山羊"三改一补"的圈养模式,收到了良好的饲养效益。圈养山羊达4000多只,养羊户家家盈利增收,为山区农民开辟了一条致富门路。一改,即改放牧为圈养。有利防病
摘 要：大学生在成长成才的道路上，不可避免地会遇到挫折、困难和迷茫。本文结合具体案例，探析辅导员应如何把握时机对大学生进行合理引导并施加影响，从而为大学生的成长发展提供帮助和支持。 关键词：辅导员；案例；探析 一、案例背景 作为新生班的辅导员，笔者第一次注意到A生是在新生报到后自我介绍的时候，他思维敏捷、真诚幽默，赢得了大家热情的掌声。在军训期间该生乐于为其他学生服务，并主动承担起了班级的各
＂悟＂被现代汉语词典解释为＂了解、领会、觉醒＂,这恰恰也是学习过程的三个阶段。《论语·述而》中说道：＂不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。＂这正是对学生自学和感悟
自主学习是素质教育的灵魂,作为初中生学会自主学习是非常重要的。学生在自主学习中是主动的求知者，是课堂的主体，在学习中要培养学生主动学习，主动探求，主动运用的能力。 一、自主学习的前提 1.转变旧的教育观念，提高教师自身素质 在新课程改革中，教师应 “以学习者为中心”。让每一位学生参与聆听、观察、思考和实践的学习活动；培养他们运用知识的技能，如自辩、自治、自理、自学技能；培养学生的观察、记
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 新课标大力提倡自主阅读、独立阅读、多元解读，强调：阅读教学不是学生单方面接受文本的意义，而是学生通过对话与文本、作者、教师和同学建构新的意义的过程。这种现代阅读观
在课程改革不断深入的新形势下，课程资源的开发日益受到重视，课程内容及教学方法更加注重联系生活实际。课堂教学注重创新能力的培养。我认为，应用发展的眼光看教育，以学生为主体，在老师指导下学生自主探索学习，调动学生动脑动手的积极性，让学生在实践中发现新知识，全面提高学生的素质水平。 一、注重新课导入，激发思维，培养创新能力 教师要设法创造一定的学习情境，以揭示所授知识的实践意义，来激发学生的学习
比较乙基叔丁醚和甲基叔丁醚的溶石作用与毒副反应。方法分别将ＭＴＥＢ、ＥＴＢＥ和生理盐水入含量胆石的试管，和将三种试剂等量主入含有胆石的兔模型，一定时间后测结石减重率，观察兔肝病理变化