【训练主题】
　　六一儿童节演出、学校运动会……这些文体活动，你参加过吧？收集废电池、看望孤寡老人、擦拭公告栏……这些社会公益活动，你也参加过吧？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
　　【指点迷津】
　　如何写出多彩的活动，展示丰富的收获？
　　一、精选活动显新意
　　本次習作所指的“活动”，既指校内活动也指校外活动，内容和形式多种多样，如体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、游泳、骑马、攀岩、下棋……;文艺演出类：戏曲、合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞……;校园生活类：开学典礼、课间操、军训、校运会……;公益慈善类：看望老人、植树、参与儿童联谊、广场清洁、爱心捐助……;民俗活动类：赛龙舟、包粽子、写春联、泼水节、踏青、元宵灯会……。我们可以充分挖掘记忆宝库里的相关资源，然后进行比较、筛选，最后确定印象最深刻、最有意义、最有新意的材料来写。
　　二、活动过程要清楚
　　我们应该合理安排文章的整体顺序，如用顺叙的手法，按照时间（或事情发展）顺序依次叙述;也可以倒叙，把活动的结果或活动中某一精彩时刻放到开头写，再来回顾活动的起因和经过。如：“‘耶！我们胜利了！’大家欢呼雀跃，高兴得抱成一团。”“这次拔河比赛，胜利来之不易，事情还得从头说起……”这都是倒叙的写法，把胜利的场面放到开头，然后叙述活动的起因和经过，从而产生较强的吸引力。
　　在写活动经过时，我们可以首先回顾活动的全过程，再分解出过程中的具体阶段，然后根据活动顺序，把一个个阶段写细致。
　　三、点面结合重点明
　　写活动过程时，既要注意整个活动场面的描写，又要注意典型人物的刻画，做到由点到面，全面生动地反映活动的全过程。如某同学写《欢乐的游戏》：
　　游戏开始了，“老鹰”左冲右突，可就是抓不住机灵的“小鸡”。突然，“老鹰”来了个声东击西——先向左“飞”，待“小鸡”全部摆向右时，“老鹰”猛向右冲，一下子抓住摆尾的李蔓。
　　前面的“抓不住机灵的‘小鸡’”是整体，属于对“面”的描写;后面的“抓住摆尾的李蔓”是对个体的详细描写，属于对“点”的描写。这样点面结合，既全面地反映了活动概况，又重点突出了“老鹰”的智慧。
　　四、活动收获要确切
　　参与一次活动，可以帮助我们增加一种新的体验，可以展示我们的风采、锻炼我们的能力，可以开阔我们的眼界、汲取更多的文化养料……活动的收获往往是在参与过程中逐渐有所领悟。所以，在文章中要写出自己独特的感受或体验，写明在活动中明白的道理，这样，文章的主题会更明确。