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摘要:思想政治教育是大学教育中的重要内容,对大学生身心健康发展具有重要意义,因此必须予以重视。尤其是当代大学生思想前卫,追求自由与平等,传统的教育方式显然已经不能满足实际需要,利用网络平台创新思想政治教育方式已经势在必行。本文主要分析了网络时代大学生思想政治教育的必要性,并提出了创新思想政治教育的方法。
关键字:网络时代;大学生;思想政治教育;方法
【分类号】G641
前言:随着信息技术的发展,人类已经进入了网络时代,网络已经成为当代大学生获取信息的重要途径。一方面,其将网络作为与外界联系的工具,获取知识;另一方面,网络上存在很多负面信息,有可能会对大学生身心造成不良影响。这些情况对于大学生思想政治教育工作来说,既是一种机遇,也是一种挑战。如何趋利避害,利用好网络开展大学生思想政治教育工作,是所有高校教师需要长期思考的问题。
一、网络时代大学生思想政治教育的必要性
(一)是大学生身心健康发展的需要
大学生身心健康情况对我国未来发展产生重要影响,当代大学生无论是学习还是生活都离不开网络。一方面,网络信息对大学生思维方式以及行为习惯产生重要影响,网络上所传播的信息会影响其对事物的看法;另一方面,大学生同时作为信息的接收者和传播者,反过来也会对网络环境造成影响。网络时代下加强对大学生的思政教育,能够提升其鉴别信息的能力,自觉维护健康的网络环境,实现大学生身心健康发展。
(二)是提高高校思政教育有效性的需要
高校传统思政教育以说教式为主,与当代大学生思想习惯存在冲突,无法取得理想效果,已经不能满足实际需要。网络作为一种新的媒介成为联系学生、教师以及学校的重要纽带。教师可以通过多种角度了解学生的思想动态,对学生的状态做出准确判断,同时,由于不需要面对面交谈,学生的心理压力明显减小,愿意向教师吐露自己的真实想法,师生之间的交流更加真诚,这样就可以大大提升高校思政教育工作的有效性[1]。
二、网络时代大学生思想政治教育的创新方法
(一)重视思政教育网络环境的建设
1.建立网络预警机制
首先,要完善思政教育管理系统,各个学院管理者要定期将思政教育信息上传到网络上,各个学院相互借鉴经验,方便随时了解学生的思想动态;其次,要建立一支专业的网络评论员队伍,要求其具备专业的网络知识,了解当代大学生思想特征,一是要随时回答学生的疑问,对学生思想进行正面引导;二是要定期对论坛专题中学生发表的见解进行整理分析,根据这些信息判断学生的思想状态,发现问题以后及时上报思政教育管理部门,制定解决方案,防止大学生思想受到侵蚀;第三,要在校内网络上建立大学生思政教育学习平台,使学生在了解校园热点、参与热门讨论的过程中不知不觉接受思政教育,提高教育效果;最后,禁止在校园网上传播不良信息,虽然网络时代下倡导自由言论,但是自由也要有度,一旦校园网络上出现不良信息要马上查询信息来源,并按照规定做出相应处理,以免造成不良后果[2]。
2.建设校园虚拟社区
建设虚拟社区的目的就是对大学生进行直接管理,邀请学生参与到社区中的来,营造一种良好的思政教育环境。尤其是对于沉迷于网络游戏的当代大学生而言更是如此,通过虚拟社区加强师生交流、生生交流,促使学生形成一种健康的学习和生活习惯。教师要在虚拟环境中积极传播正能量,在讨论模块发帖时主要话题要贴近学生生活,吸引其积极参与进来,在师生交流讨论过程中渗透思政教育。虚拟社区讨论中要尊重学生的发言权,如果学生有不当言论,教师可以与其“私聊”,避免这些言论对其他学生造成负面影响,私下对其进行积极引导,在维护社区健康环境的前提下,尽量不要打消学生参与讨论的积极性。
(二)创新思政工作体系
1.思政教育内容要考虑大学生实际需要
思政教育内容给学生的普遍印象就是枯燥,与自己生活联系不大,这是思政教育效果不理想的重要原因。因此,高校在设置思政教育内容时,要考虑到学生的实际需要,不仅要具有教育意义,同时要具有趣味性,促使学生主动参与到教育中来。要充分发挥校园网的优势,充分了解学生的思想需求,保证教育内容能够引发学生的共鸣,使学生在轻松、愉快的氛围中接受教育[3]。
2.积极开发网络教育软件
高校要积极开发网络教育软件,并将其作为思政教育工具的重要载体。首先,软件中要具备思政教育基础知识,学生在使用软件的过程中会受到马克思主义、毛泽东思想以及邓小平理论的影响,进而树立正确“三观”。其次,软件教育要具有针对性,总结以往大学生思政教育中存在的问题,提高教育内容的针对性,能够真正帮助学生解决一些思想问题,发挥这项工作的价值;最后,软件要具有互动性,设置师生互动环节,让教育“活”起来,否则软件就变成了电子版的教科书,很难发挥实际效果。一方面,教师要对软件中不足的内容进行补充,日常工作中不断积累经验,将理论教学与实际教学联系起来,这样教育才更有说服力;另一方面,教师要积极为学生解答思想上的困惑,对其价值观进行积极引导,自觉抵制社会上的不良诱惑[4]。
3.思政教学中结合大学生的网络思想特征
由于在网络上发表意见时可以匿名,因此参与者往往都有一种从众心理,很多时候传播信息时都是出于好奇,并没有真正认识到这些信息的传播会造成什么后果。还有部分大学生压力过大,仅仅希望通过虚拟网络进行宣泄,并不代表其思想真的存在很大问题。因此,网络时代下在对大学生开展思政教育时,一定要充分考虑到这些特征,时学生看到网络的利弊,提高其自我控制能力,学会用合理的方式宣泄压力。
总结:利用网络开展大学生思政教育,是大學生身心健康发展的需要,也是提高高校思政教育有效性的需要。要求高校教师认识到网络平台的利弊,趋利避害,对学生进行积极引导,将网络的优势充分发挥出来,提高思政教育水平,实现大学生身心健康发展。
参考文献:
[1] 沈培辉.“微时代”下大学生思想政治教育工作研究——基于传播学视角的思考[J].高校辅导员学刊,2013,15(10)04:1-5.
[2] 吴宇,徐智.“微博时代”下大学生思想政治教育多维互动模式构建研究[J].思想政治教育研究,2014,11(13)06:121-123.
[3] 劉西金,刘晓黎.基于网络时代视阈下的大学生思想政治教育[J].网络财富,2010,14(16)18:27-28.
[4] 黎开谊.时代语境下提高大学生思想政治教育时效性的路径选择——兼论大学生社会主义核心价值体系教育[J].中国青年研究,2011,12(15)10:103-106.
海拉提·艾尼瓦尔, 男,维吾尔族,新疆喀什,助教,大学本科双学士学位,新疆农业大学招生就业处大学生创业发展中心 ,思想政治教育。
关键字:网络时代;大学生;思想政治教育;方法
【分类号】G641
前言:随着信息技术的发展,人类已经进入了网络时代,网络已经成为当代大学生获取信息的重要途径。一方面,其将网络作为与外界联系的工具,获取知识;另一方面,网络上存在很多负面信息,有可能会对大学生身心造成不良影响。这些情况对于大学生思想政治教育工作来说,既是一种机遇,也是一种挑战。如何趋利避害,利用好网络开展大学生思想政治教育工作,是所有高校教师需要长期思考的问题。
一、网络时代大学生思想政治教育的必要性
(一)是大学生身心健康发展的需要
大学生身心健康情况对我国未来发展产生重要影响,当代大学生无论是学习还是生活都离不开网络。一方面,网络信息对大学生思维方式以及行为习惯产生重要影响,网络上所传播的信息会影响其对事物的看法;另一方面,大学生同时作为信息的接收者和传播者,反过来也会对网络环境造成影响。网络时代下加强对大学生的思政教育,能够提升其鉴别信息的能力,自觉维护健康的网络环境,实现大学生身心健康发展。
(二)是提高高校思政教育有效性的需要
高校传统思政教育以说教式为主,与当代大学生思想习惯存在冲突,无法取得理想效果,已经不能满足实际需要。网络作为一种新的媒介成为联系学生、教师以及学校的重要纽带。教师可以通过多种角度了解学生的思想动态,对学生的状态做出准确判断,同时,由于不需要面对面交谈,学生的心理压力明显减小,愿意向教师吐露自己的真实想法,师生之间的交流更加真诚,这样就可以大大提升高校思政教育工作的有效性[1]。
二、网络时代大学生思想政治教育的创新方法
(一)重视思政教育网络环境的建设
1.建立网络预警机制
首先,要完善思政教育管理系统,各个学院管理者要定期将思政教育信息上传到网络上,各个学院相互借鉴经验,方便随时了解学生的思想动态;其次,要建立一支专业的网络评论员队伍,要求其具备专业的网络知识,了解当代大学生思想特征,一是要随时回答学生的疑问,对学生思想进行正面引导;二是要定期对论坛专题中学生发表的见解进行整理分析,根据这些信息判断学生的思想状态,发现问题以后及时上报思政教育管理部门,制定解决方案,防止大学生思想受到侵蚀;第三,要在校内网络上建立大学生思政教育学习平台,使学生在了解校园热点、参与热门讨论的过程中不知不觉接受思政教育,提高教育效果;最后,禁止在校园网上传播不良信息,虽然网络时代下倡导自由言论,但是自由也要有度,一旦校园网络上出现不良信息要马上查询信息来源,并按照规定做出相应处理,以免造成不良后果[2]。
2.建设校园虚拟社区
建设虚拟社区的目的就是对大学生进行直接管理,邀请学生参与到社区中的来,营造一种良好的思政教育环境。尤其是对于沉迷于网络游戏的当代大学生而言更是如此,通过虚拟社区加强师生交流、生生交流,促使学生形成一种健康的学习和生活习惯。教师要在虚拟环境中积极传播正能量,在讨论模块发帖时主要话题要贴近学生生活,吸引其积极参与进来,在师生交流讨论过程中渗透思政教育。虚拟社区讨论中要尊重学生的发言权,如果学生有不当言论,教师可以与其“私聊”,避免这些言论对其他学生造成负面影响,私下对其进行积极引导,在维护社区健康环境的前提下,尽量不要打消学生参与讨论的积极性。
(二)创新思政工作体系
1.思政教育内容要考虑大学生实际需要
思政教育内容给学生的普遍印象就是枯燥,与自己生活联系不大,这是思政教育效果不理想的重要原因。因此,高校在设置思政教育内容时,要考虑到学生的实际需要,不仅要具有教育意义,同时要具有趣味性,促使学生主动参与到教育中来。要充分发挥校园网的优势,充分了解学生的思想需求,保证教育内容能够引发学生的共鸣,使学生在轻松、愉快的氛围中接受教育[3]。
2.积极开发网络教育软件
高校要积极开发网络教育软件,并将其作为思政教育工具的重要载体。首先,软件中要具备思政教育基础知识,学生在使用软件的过程中会受到马克思主义、毛泽东思想以及邓小平理论的影响,进而树立正确“三观”。其次,软件教育要具有针对性,总结以往大学生思政教育中存在的问题,提高教育内容的针对性,能够真正帮助学生解决一些思想问题,发挥这项工作的价值;最后,软件要具有互动性,设置师生互动环节,让教育“活”起来,否则软件就变成了电子版的教科书,很难发挥实际效果。一方面,教师要对软件中不足的内容进行补充,日常工作中不断积累经验,将理论教学与实际教学联系起来,这样教育才更有说服力;另一方面,教师要积极为学生解答思想上的困惑,对其价值观进行积极引导,自觉抵制社会上的不良诱惑[4]。
3.思政教学中结合大学生的网络思想特征
由于在网络上发表意见时可以匿名,因此参与者往往都有一种从众心理,很多时候传播信息时都是出于好奇,并没有真正认识到这些信息的传播会造成什么后果。还有部分大学生压力过大,仅仅希望通过虚拟网络进行宣泄,并不代表其思想真的存在很大问题。因此,网络时代下在对大学生开展思政教育时,一定要充分考虑到这些特征,时学生看到网络的利弊,提高其自我控制能力,学会用合理的方式宣泄压力。
总结:利用网络开展大学生思政教育,是大學生身心健康发展的需要,也是提高高校思政教育有效性的需要。要求高校教师认识到网络平台的利弊,趋利避害,对学生进行积极引导,将网络的优势充分发挥出来,提高思政教育水平,实现大学生身心健康发展。
参考文献:
[1] 沈培辉.“微时代”下大学生思想政治教育工作研究——基于传播学视角的思考[J].高校辅导员学刊,2013,15(10)04:1-5.
[2] 吴宇,徐智.“微博时代”下大学生思想政治教育多维互动模式构建研究[J].思想政治教育研究,2014,11(13)06:121-123.
[3] 劉西金,刘晓黎.基于网络时代视阈下的大学生思想政治教育[J].网络财富,2010,14(16)18:27-28.
[4] 黎开谊.时代语境下提高大学生思想政治教育时效性的路径选择——兼论大学生社会主义核心价值体系教育[J].中国青年研究,2011,12(15)10:103-106.
海拉提·艾尼瓦尔, 男,维吾尔族,新疆喀什,助教,大学本科双学士学位,新疆农业大学招生就业处大学生创业发展中心 ,思想政治教育。