【摘 要】
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“亲爱的顾客们快来看一看,瞧一瞧,这里的东西又好又便宜,真是价廉物美呀!”“你好,请问你需要点什么吃的?我们这儿的食品可丰富了,一定会让你吃得津津有味!”看到这里,你可
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“亲爱的顾客们快来看一看,瞧一瞧,这里的东西又好又便宜,真是价廉物美呀!”“你好,请问你需要点什么吃的?我们这儿的食品可丰富了,一定会让你吃得津津有味!”看到这里,你可别以为这是什么促销会,也别以为是什么买卖商场,这里呀,正在举行的是小朋友之间的“义卖场”、“小吃街
“Dear customers come take a quick look and take a look at what is good and cheap here, really cheap!” “Hello, what do you need to eat? Food here we can enrich, You will certainly eat relish! ”See here, you do not think this is what the promotion, do not think that what is the sale of shopping malls, where ah, is held between the children's“ grocery store, ”" Snack Street
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关于本大楼设计构思的许多问题。已在“建筑学报”1988第4期中提到了。在此不再重复。自脚手架拆除以后,该大楼的外部造型,引起了许多人的关注。有同意的、有反对的。作为建
1997年3月11日,中共曲靖地委、曲靖地区行政公署召开曲靖地区1996年度科技成果颁奖大会,隆重表彰获得1996年度省、地两级科技成果奖励的单位和个人。中共曲靖地委、行署、人
有些小学生做作文时,特别迷恋“美”的句子。他们有个错觉,仿佛只有句子美了,作文才是美的,才是高级的,才是成功的。于是,他们很可能忽略了这样一个道理:如果仅仅是“美”的
在科学研究和发明创造的过程中,有些问题用直接求解的方法很难得出结果或效果欠佳;如果能采取迂回曲折的办法去求解,或许能曲径通幽,获得意想不到的收获,这就叫“避直就曲”
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初三那年，有一位女老师代我们语文老师上一堂课。那一天，她讲的是《诗经·蒹葭》。在她的引导下，许多同学用很短的时间就背了下来。她拿着名单，叫到了我的名字。有人笑出声来。我想，老师应该明白我是一个怎么样的学生了。 “不会背。”我说，声音不大但底气十足。这样的回答从初一后半学期就开始了，那以后，老师渐渐不再为我浪费时间。而我，也自认为不是学习的材料。 “开始背吧。”老师说。 “不会背。”我又重复了
素质教育是当前基础教育改革的主旋律,而阅读又是小学语文教学的基本环节,在这个重要环节中,朗读是最重要的训练。朗读既是一项重要的阅读能力,又是学生理解课文的手段。因此
常见的构图形式都是将主体形安排在构图中心或偏离中心一点的位置,这样容易吸引人的视线,也能够突出主体,明确主题,产生趣味中心。但有时,形体安排不用这种手法,而采用远离
有些数学题题意不好理解,如果结合图形分析,则简单明了。题目:校园花坛里有红、黄、白三种花,其中白花150朵。如果红花朵数是黄花和白花总数的1/2,黄花朵数是红花和白花总数
一、突破教的惯性———“我当学生的助手”犤惯性犦“教师讲,学生听;课上讲,课后练。”这是传统课堂教学模式。审视这样的教学方式,其长处是学生能按知识的逻辑序列比较系统