【摘 要】
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<正>一、国内经济的一些积极变化 在去年9.11事件发生后,分析家预测2002年中国经济将不容乐观。当年第四季度的GDP增幅大幅降低似乎也验证了这一说法。但今年上半年以来的经
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<正>一、国内经济的一些积极变化 在去年9.11事件发生后,分析家预测2002年中国经济将不容乐观。当年第四季度的GDP增幅大幅降低似乎也验证了这一说法。但今年上半年以来的经济运行却大大好于预期。据统计,上半年国内生产总值同比增长7.8％,一季度增长7.6％,二季度增长8.0％,呈现出逐季加快增长态势。其中,第一产业增加值为4633亿元,同比增长2.6％;第二产业增加值25082亿元,增长9.6％;第三产业增加值15820亿元,增长6.6％。出现这样的积极变化,原因是多方面的。这当中,有我国
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<正> 电影是当今世界最富有群众性的艺术形式之一。在今日“文艺民族化”的呼声中,电影的民族化也成为人们的谈论中心。但是,系统的理论阐述尚感不足,那么,有些同志以“民族
所谓情境教学法，就是教师根据课程需要，在教学过程中通过各种途径和方法，创设一个带有浓厚感情色彩的具体情境，增加学生对历史的学习感受性，将学生的学习状态从被动接受转变为主动体验，从而提高学生的学习动力、端正学生学习态度的一种教学方法。情境教学法的应用要求高中历史教师要秉承先进的教学思想，充分调动一切资源为学生创建生动真实的教学场景。笔者在本文结合高中历史特点，从利用生活实例、开展活动、恰当使用多媒体
我国社会经济的飞速发展，推动了教育教学事业的不断发展，也促进了我国新课程的不断改革和创新。在新课程改革的时代发展背景下，地理学科也越来越被重视，然而，还是有些家长和学校仅仅关心学生的地理学习成绩，对于学生的地理综合素养不够关注。教师在教学中运用情境体验教学策略，能充分调动学生学习地理的积极性和主动性，有效提升初中生的地理综合素养，使其得到全面发展。 一、创设必要的地理课堂情境 在实际的初中地理
指出了为了满足旅游行业发展的需求,对于旅游管理专业人才培养计划也应做出变化,但目前传统的旅游管理专业教学方式已不足以为旅游行业提供满足其需要的人才,旅游管理专业应
《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：学校应充分发挥图书馆、实验室、专门教室及各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源，积极利用并开发信息化课程资源。《纲要》向教育工作者强调以博物馆为主的考古类资源在学校教学活动中应该扮演重要的角色。而实际上，在不少高中历史教学中考古类资源未能得到充分
青海地区铁路路基的溶陷不均匀沉降病害较为严重,氯盐是引起路基溶陷的最主要因素.为了研究氯盐渍土的溶陷特性,以青海西部氯盐渍土为研究对象,建立基于BP神经网络模型的氯盐
潘瑞金先生在《浅谈新课程实施中教学的有效性》一文中指出，教学的有效性是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，在最短的时间内得到最大量的知识，最大限度地发掘自身的潜能。有效课堂是从课堂教学目标任务的完成度来评价教学行为，重点关注的是课堂目标的达成，学生获得的发展。这就需要教师积极创设主体性课堂教学模式，充分发挥学生在课堂教学活动中的积极性、主动性和创造性；需要教师在
新课程改革明确提出了要培养学生的地理思维能力，实现对学生綜合素质的提升。在此背景下将思维导图引入高中地理教学实践中，通过构建更加清晰的知识脉络，能够有效地提高学习效率。笔者在本文先简单阐述了思维导图在高中地理教学中的应用情况，并对其在教学实践中的使用进行了分析，最后又简单论述了思维导图的教学意义。 一、思维导图在高中地理教学中的应用概述 思维导图又被称为心智图，通过使用简单线条将图文结合起来，