【摘 要】
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摘要：在新课程的改革下，音乐教学除了要培养学生歌唱能力，更要提升学生的音乐欣赏能力，提升学生的审美水平。《课标》中也提出培养学生的音乐素养，提升学生的欣赏能力。音乐欣赏课是小学音乐教学的重要一环，但欣赏课曲种繁多，情感丰富，小学生很难通过直接的聆听去感受音乐之美。基于此，教师要创新音乐欣赏课程教学模式，贴合小学生的学习兴趣与学习特点，降低学生对音乐欣赏的难度，使每一位学生在音乐欣赏中都能够有话可说
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摘要：在新课程的改革下，音乐教学除了要培养学生歌唱能力，更要提升学生的音乐欣赏能力，提升学生的审美水平。《课标》中也提出培养学生的音乐素养，提升学生的欣赏能力。音乐欣赏课是小学音乐教学的重要一环，但欣赏课曲种繁多，情感丰富，小学生很难通过直接的聆听去感受音乐之美。基于此，教师要创新音乐欣赏课程教学模式，贴合小学生的学习兴趣与学习特点，降低学生对音乐欣赏的难度，使每一位学生在音乐欣赏中都能够有话可说，在脑海中勾勒画面，体会歌曲情感。本文分析了小学音乐欣赏课教学中存在的问题，并结合具体案例提出了如何打造高效小学音乐欣赏课的具体策略。
关键词：音乐;欣赏课程;高效课堂
中图分类号：G623.71文献标识码：A
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摘要：区域活动，就是在规定的范围之内活动。融合式区域活动，就是将几个区域活动结合在一起，互通有无，共享游戏材料的活动形式。要想开展融合式区域活动，教师必须在区域活动的基础上，从环境、材料、区域活动的设计等方面做出改变，进行融合，从而给小班的幼儿提供舒适的学习环境，丰富他们的学习资源，提高他们的学习积极性。 关键词：融合;区域;幼儿;秋天 中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1992-
摘要：史料实证是历史核心素养的重要内容，对学生形成正确历史观、批判性思维能力有着良好的促进作用，既可以加深对历史知识的理解，又可以提高历史体验感，强化学习效率。而问题情境教学法的运用，对激活思维能力，提高自主探索能力有着重要的辅助效果，两者都是基于学习能力培养为教学目标。为此，本文以史料实证素养能力培养为目标，以问题情境教学为手段，以高中历史教学进行策略探讨。 关键词：史料实证;高中历史;问题情
摘要：伴随着互联网的飞速发展，在教育教学领域也涌现出现了很多先进的教学手段。其中微课受到了很多教师的关注，也赢得了很多学生的喜爱。微课是一种新颖的教学模式，通过在初中英语课堂中的应用，能够更好地发挥出它短小精悍的特点，让学生实现了自主性的学习，因此微课对于构建英语生本课堂有着重要的影响。下面将针对微课在初中英语教学中的具体应用进行分析，促进生本课堂的构建。 关键词：微课;初中英语;生本课堂 中
摘要：没有天生愚钝的孩子，每个孩子都是很聪明的。但在面对学习时，热情也是必不可少的，每个学生天生都包含着一颗积极向上的种子，只要我们对学生有足够的信任与信心，在种子茁壮成长之时，激发学生学习的热情，这样，可以达到事半功倍的效果。众所周知，初中数学相对于小学数学，难度是大大增加，经调查表明，学生往往感觉数学知识枯燥，容易失去对学习数学的兴趣，甚至还会产生厌学的情绪。因此，全方位分析数学教学问题，采取
摘 要：小学语文的学科核心素养包含语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化理解等内容，如何促进小学生语文核心素养的提升是当前教师思考的重要话题。本文阐述了利用思维冲突、构建思维台阶、引导思维迁移和促进思维外化进行探讨，旨在通过结构化教学模式引导小学生自主探究，培养小学生的综合能力。 关键词：小学语文;结构化;思维课堂;核心素养;教学模式 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号
摘要：在美术课堂中，我们常常会用成人化、目标化的教学模式将绘画技能灌输给小学生，绘画标准也千篇一律，这样的课堂让学生的童心得不到释放，长期以往会影响儿童的个性和自我情感的表达。情境教学能够改变成人化的教学方式，让学生在生动有趣的教学活动中结合教学情境理解知识，让他们亲自探索好奇的事物，童心得以充分释放。 关键词：童心;小學美术课堂;故事情境创设 中图分类号：G623.75文献标识码：A 文章编
摘要：任何一节课，从不同的角度去评价，都可能存在或多或少的优、缺点，开展课堂观察不是为了完成对被观察人的定性评价，而是为了给被观察者在某一观察角度的发展性建议;更重要的是，需要观察者、被观察者和学生之间开展合作，是主体的意愿、可分解的任务、共享的规则和互惠的效益等，改善教师教学。所以，我认为课堂观察的专业化是对我们改进教学、实现自身专业可持续发展是有借鉴性和可操作性的。 关键词：英语课堂;课堂观
摘要：在新课程改革的大背景下，高中地理教学也开始愈来愈关注学生地理核心素养的培养。对于高中地理教学来说，核心素养的培养始终都是一大难题。而在目前的高中地理课堂上，怎么着重培养学生的核心素养，也变成了地理教师最关心的问题之一。而高中地理作业的设计，对学生理解掌握本学科知识来说十分重要。本文阐释了核心素养下高中地理作业多元化设计的意义和策略。 关键词：核心素养;高中地理作业;多元化设计;思考 中图
摘 要：为了更好地体现新课标下的数学教学观念，教师要有目的、有计划、有步骤地增设各种教学环节，让自学贯穿于学生学习的整个过程，以调动学生的兴趣和自主意识，由原来的“老师要学生学”变为“学生主动去学”，给学生提供自学的空间，教给他们自学的方法。总之，培养学生的自学能力是教师传授知识的一种手段，是学生可以终生受用的一种学习方法。 关键词：自主;自主学习;自主探索;自学能力 中图分类号：G633.6
摘 要：安全是学校日常管理一个永恒且受重视的话题，随着人们生活水平的日益提高，机动车数量急剧增加，与日益增长的道路机动化水平不相协调的是人们淡薄、欠缺的交通安全意识。交通安全也成为了学校教育关注的热点问题。尤其是法制观念淡薄、心智尚未成熟的少先队员，更是缺乏交通安全法规知识的学习。我校在上下学时间段，经常发现有队员及家长横穿绿岛、违章停车等现象。针对以上问题，我校联合交警四大队开设交通安全校本课程