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项目化学习对发展学生素养、深化数学课程、提升教师专业水平等都能产生积极的影响。用三年的时间进行项目化学习的尝试,基于学科内容、跨学科等多种途径进行实践探索,从学生和教师的反映来看取得了积极的成效,切实改变了学生的学习方式,增强了教师的课程意识,丰富了数学综合实践活动形式,提升了学生的综合素养。
项目化学习在小学数学学科的实践与探索
【摘 要】
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项目化学习对发展学生素养、深化数学课程、提升教师专业水平等都能产生积极的影响。用三年的时间进行项目化学习的尝试,基于学科内容、跨学科等多种途径进行实践探索,从学生
【机 构】
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华东师范大学教师教育学院
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年32期
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