论文部分内容阅读
中国学生不缺乏解答能力，但其提问能力却“捉襟见肘”。新课程改革推行至今，小学数学精彩课例、优秀教法层出不穷，但都未能从根本上解决这个问题。弥补学生质疑行为的缺失，需要放眼学科宏观结构、重组教学内容、以学科技能为出发点，其中模块化教学方式是一种有益的尝试。
小学数学模块化教学方式探究
【摘 要】
：
【摘要】中国学生不缺乏解答能力，但其提问能力却"捉襟见肘"。新課程改革推行至今，小学数学精彩课例、优秀教法层出不穷，但都未能从根本上解决这个问题。弥补学生质疑行为的缺失，需要放眼学科宏观结构、重组教学内容、以学科技能为出发点，其中模块化教学方式是一种有益的尝试。 【关键字】小学;数学;模块化;教学【中图分类号】G623.5 新课程改革至今，数学学科精彩课例、优秀教学方法层出不穷，改革成果数不胜
【机 构】
：
重庆市开县临江镇长青中心小学 重庆 开县 405400
【出 处】
：
空中英语教室·新教师教学
【发表日期】
：
2013年21期
其他文献
摘要：关键期假说在研究领域一直饱受争议，本文介绍了关键期假说的概念，揭示了年龄因素对外语学习的影响，指出年龄因素并非影响二语习得的唯一因素。在外语教学过程中，应同时重视语言环境、语言输入质量等重要因素。关键字：年龄;关键期;英语教学【中图分类号】G633.41一、 关键期假说的提出"关键期"作为一个跨学科的概念最初源于生物学，它指的是"生命周期中的一个比其他时候对一定类型的周围环境刺激有更大的敏感
"社会性偏差"是指学生认识受到来自社会方面的影响，与学校教育的内容与宗旨不相符合，并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。政治课教学是学校教育的重要组成部分，但它当前面临的问题是突出的，学生认识的社会性偏差便是其中之一。当前，政治课教学中存在一种突出现象，即由于已经受到或正在受到来自社会各方面的影響，其中包括来自学生家庭生活境遇的影响，学生们已经形成或正在形成许多"先入为主"的观念。他们不是在
摘要：新课程已经走进我们多年的时间了，在这些年的教学过程中，使我收益匪浅收获甚多，同时也让我进一步的认识到了新课程的必要性，下面我将浅谈下我自己在教学中的几点做法。关键词:新课程学习;教育培养;素质;学生;认识中图分类号：G623.2 一、加强学生素质的培养 以前说人的语文学习好与差，能写的一手好字，语文作文好能考试能得高分就说这个人的语文素养好，相反，说一个人是语文水平差，往往就是这个人考试
【摘要】初中教育是对学生进行社会化引导的重要阶段。本文在对社会化定义做出准确阐述后明确了初中语文教学在初中生社会化转变过程中具体的实施办法。【关键词】语文教学；初中生；社会化；引导【中图分类号】G424.21 学校是影响学生的重要场所，而初中阶段则是影响学生社会化的重要阶段。在教学课程中，语文教学不仅仅是各学科的基础，也是培养学生与外界产生交流和沟通的根基。因此，在对初中生产生社会化影响的过程中
【摘要】素描课的教学中应该重视和体现设计思维的培养和训练。设计类素描基础课教学要有坚定的目标和理念，要充分发挥教师在教学过程中的作用，要精心安排精致的课程内容，加强对素描工具材料可能性的探索、结构素描和材质感以及创意素描的训练。【关键词】美术设计；素描教学；基础课教学【中图分类号】G633.955 设计类素描基础课教学，通常都会延续绘画类素描教学的内容和方法。有的甚至还一味坚持着全因素素描一统
我写的言论《微笑,并保持微笑》(刊于2003年5月22日《甘肃日报》)能获得中国新闻奖一等奖,对我来说,确实是一个意外“事件”。我没有什么经验可谈,只能谈谈自己的经历。一、
摘要:通过说教材、说教法、说学法和说教学过程将酸的通性一说课的方式展示出来。关键词：酸的通性;说教材;说教法;说学法;说教学过程【中图分类号】G650正文：《中国教育改革和发展纲要》中指出，中小学要"面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化水平、劳动技能和身体心理素质。"这就是素质教育的基本理论，它为我们进行科学的素质教育指明了方向。而教给学生完整的知识，则更为具体地体现了这一理论。我们认为教给
摘要:本文分析了脱离生活的数学教学所引发的种种问题，提出了"数学教学生活化"的教学理论，并阐明了其概念，进一步分析了数学教学生活化的内涵；进而从导入新知、理解新知、巩固新知三个方面来实行数学教学生活化的问题。关键词：数学;教学;生活化【中图分类号】G623.5 生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活。把数学与生活实际联系起来，可以让学生看到生活中处处充满数学，让学生学起
摘要：学校体育是当前我国素质教育中不可缺少的一部分，而动作技术作为学校体育教学中学生掌握运动技能的载体和基础，本文从如何提高体育课中动作技术教学的质量，积极发挥教师的主导性，充分体现学生的主体性方面，就如何提高动作技术教学进行了研究。关键词：体育课；动作技术；教学策略【中图分类号】G6311.前言《体育与健康》课程标准中明确的指出：体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和