论文部分内容阅读
摘 要： 反函数概念是中学数学中的一个难点，本文作者就反函数的教学提出了自己的一些看法。
全文查看链接
基于反函数概念的教学研究
【摘 要】
：
摘 要： 反函数概念是中学数学中的一个难点，本文作者就反函数的教学提出了自己的一些看法。 关键词： 反函数 概念 教学设计 学生普遍对反函数一节的理解和灵活运用上存在一定困难，根据学生反映出的情况，我对反函数一节中的教学内容提出一些建议. 我认为教学重点应该放在：反函数概念、求法、图像关系，并基于图像来理解.教学难点主要有：①f（a）=b?圳f（b）=a的应用；②复合函数的有关问题.
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2011年64期
其他文献
成语是汉语言所独有的一种文学现象，是中华母语在几千年的历史长河中凝结而成的最富魅力的瑰宝。随着时代的发展，成语越来越显现出它绚丽多姿的色彩。现在各种版本的语文教材都十分重视成语教学，特别是苏教版语文教材尤其关注成语的积累和运用。在平时的教学过程中，许多教师都把成语教学放在一个很重要的地位，但事实上多数是一种缺少文化、缺乏生动的简单抄写记忆，教学效果欠佳。怎样提高成语教学效率，使小学生多、快、好、省
阅读是一个人从外部世界获取信息的主要途径，阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识积累，强化学生的情感，陶冶学生的情操，提高学生的思维能力，提升学生的语文素养。阅读教学是小学高年级语文教学的重要组成部分，是小学高年级语文教学的主要活动和重点内容，占据师生大量的课堂学习时间，但在很大程度上是通过问题来推动教学进程向纵深发展的。当下阅读教学效率并不高，主要原因是碎问碎答，老师用来推进阅读向前迈进的问题过
目的讨论复杂的斜视和复视患者多学科联合诊疗的必要性。方法回顾性分析2017年10月至2019年12月浙江大学医学院附属金华医院复杂的斜视和复视患者共103例。经多学科专家联合会诊，统一制定诊疗方案，治疗后随访1～12个月。结果本组患者包括先天及后天麻痹性斜视52例，共同性斜视15例，肌性视疲劳所致复视7例，甲状腺相关性眼病所致的限制性斜视6例，继发性斜视3例，重症肌无力3例，眶壁骨折所致限制性斜视
摘 要： 在语文教学中，作文评改一直是教师的一大困扰。作文评改形式应多元化，即互评、师评、自评。以学生为主体，以班级或小组为单位相互交换，由面到点，由分散到集中。再由教师主要依据学生互评情况汇总表，由点回到面进行深度点评，主要是结合学生几篇具有代表性的作文，印证他们的感悟和评改的正确性，使他们产生成功的愉悦感，在成功中培养语言感悟能力，激发写作兴趣。评改依据应具体化，即借助语感，也可依据自己的知识
听说以前的一个同事在外开了个写作辅导班，不禁大吃一惊。有一次看他写的教学总结，感觉思维紊乱有拼凑之嫌，言之无味且语言呆滞。再联想到他平日的作文教学，无外乎就是讲些如何开头，如何结尾，如何点题诸如此类写作技巧的东西，通堂“现代八股文”写作教学课。没想到他居然敢办写作辅导班，只能佩服他的“敢唱就会红”的精神。 说实话，一个语文教师不会写文章是件可怕的事，就好像数学教师不会解数学题一样可怕。写文章是语
摘 要： 以读带写，使学生有东西去写，从而提高写作水平；以写促读，让学生更有兴趣去钻研诗歌，提高鉴赏能力。读写互动，才能促成学生语文水平的全面提高。摸索读写之间的内在联系，并从学生的实际学情出发，有目的、有计划地把指导学生读书与指导学生的习作有机结合起来，读中探写，写中求读，读、说、写融为一体，不仅能提高语文教学效率，而且能有效培养学生的读写能力。 关键词： 语文教学 阅读课 写作课 “以读带写
摘 要： 有效提升学生的作文素养有利于培养学生正确地理解和运用祖国语文的能力。教师应从加强生活体验积累素材、科学指导组织课外阅读和激发学生的写作动机三个方面入手，达到有效提升初中生作文素质，提高学生作文水平的目的。 关键词： 初中生 作文素质 有效提升 初中生作文素质就是学生在作文实践中表现出来的素质的总和。弄清初中作文的现状，有效提升初中生的作文素质才能对症下药。一般认为，当下初中生作文
摘 要： 数形结合即数形渗透，两者相互推进，层层深入，能使复杂问题简单化，抽象问题直观化，是中学数学中常见的解题思想和方法。本文首先对数形结合思想的方法进行了剖析，然后通过具体的实例研究了数形结合思想在中学数学中的应用。 关键词： 数形结合 思想方法 中学数学 1.引言 我国著名数学家华罗庚说过这样一句话：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好。”所谓数形结合就是根据“数”与“