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内容摘要：小学青年教师专业素质的提高不仅有助于教师自身的发展与成功，而且是学生发展的前提、学校发展的关键，它所具有的意义是深远而有重大的。但目前小学青年教师的专业素质存在许多问题：教学信念不足；知识结构不完善；自我发展的内在动力不足等。针对目前现存的问题，必须寻找策略来提高小学青年教师的专业素质。
关键词：小学青年教师 教师专业素质 专业知识
我校在教育教学工作中紧紧围绕《多彩教育》，促进我校“品质化、信息化、国际化”发展，在学校发展中青年教师是学校可持续发展的基础力量，学校对青年教师的培养至关重要。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬的管理能手，也是学校走向“国际化”的主力军。
1.制定发展目标
我校现有在岗在编教师14人，近两年上岗教师4人，上岗近10年教师7人，上岗20年以上的有3人。中间骨干教师 占50%，在培养中我们采用“搭台子、结对子、压担子”的方式，专业引领与自我提高相结合，力争用3--5年的时间，使我校青年教师均能胜任相应的教育教学工作，成为学科教学的中坚力量，从中涌现出一批区级教坛新秀、骨干教师、学科带头人等有一定影响力的创新型教师，从而带动学校师资力量的整体优化，推动学校教育教学质量的全面提高。
2.实施计划
（一）师德方面：青年教师要加强教育学、心理学的学习与提高，以《中小学教师职业道德行为规范》为标准，以模范教师为榜样，严格要求自己，使自己成为教书育人、家长信赖、学生爱戴、治学严谨，具有团结协作和改革创新精神的优秀教师。
（二）教学方面：①指导青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。要求青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案的好坏，直接关系到讲课的质量，学校通过集体备课的形式，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透--做到“精”；找出教学重点和难点--做到“准”；把握学科进展趋势和走向--做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度--做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题--做到“熟”。②指导青年教师上好课。学校通过说、讲、评活动和听推门课的形式，提高青年教师的课堂教学艺术和驾驭课堂的能力，发现问题及时纠正。要做到：仪表端庄，教态自然；书写规范，普通话标准；熟悉教材，讲述流畅；组织严谨，善于启发学生思维。有计划地安排青年教师听一些经验丰富的老教师的课，做好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。③加强青年教师现代教育理论的学习与教育观念的更新，不断提高自身的专业理论水平，并自觉运用上述理论指导自己的教育教学实践。实行每周一篇至少500字的博客，每学期至少精读一部教育专著，独立撰写读书笔记。加强现代教育技术的理论学习和实践操作，能熟练掌握综合运用多媒体教学手段的能力。④开展师徒结子对活动。安排一线骨干教师与青年教师结对子，有针对性地加强个别指导。指导教师要根据培养对象的不同情况制定相应的培养计划，并从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思等环节进行随时对话、跟踪听课、及时反馈。
（三）教研方面：尽量争取让青年教师参加或承担教研课题，开展教育教学研究，科研过程与结果要有学习和推广价值，工作过程中要写出阶段性总结，结束时要有终结性论文报告。积极进行教学反思，适时进行经验总结，积极撰写教育论文，每学期要独立撰写少一篇教育教学论文，要求青年教师尽量多地在市级或市级以上的刊物上发表论文。
（四）加强培训，发挥他们对信息技术的运用。通过不同形式，对青年教师信息技术进行培训，如翻转课堂，交互式电子白板的使用，微课的设计和应用，以及office2010的技术等等。能够迅速熟练掌握基本操作技能，改变教师对数字化、信息化设备和资源的认知，让大家由“怕”变为“爱”，由“疏”變为“亲”，让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标，由习惯黑板变为习惯白板。充分利用好“三通一平台”，让优质资源效率最大化，让每个学生享有平等的教育。
（五）加强评价与考核，提高组织效能。①学校定期对青年教师进行评价考核，对青年教师的发展情况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，提出要求，明确目标。②优秀者将推荐参加高一级的骨干教师培训，并在评优评先、职称评聘中优先考虑。③建立青年教师专业成长档案，实行跟踪管理，及时总结表彰。
体育文化是一个跨学科的大领域，它是从文化的特殊角度对体育做出一些必要的分析。跟进着全球化的脚步，教育国际化既是一种普遍的现象，又是一个具有研究价值的命题。对于中小学体育教育的发展而言，必须从树立国际化观念、加快教育改革、选择合适途径等角度着手。中学教师应该做到：转变教育观念，坚守文化第一；改进教学方法，渗透文化意识，从而推进我国教育国际化的发展。
参考文献
[1]黄璐.文化体育建构.河北理工大学学报（社会科学版），2009，3
关键词：小学青年教师 教师专业素质 专业知识
我校在教育教学工作中紧紧围绕《多彩教育》，促进我校“品质化、信息化、国际化”发展，在学校发展中青年教师是学校可持续发展的基础力量，学校对青年教师的培养至关重要。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬的管理能手，也是学校走向“国际化”的主力军。
1.制定发展目标
我校现有在岗在编教师14人，近两年上岗教师4人，上岗近10年教师7人，上岗20年以上的有3人。中间骨干教师 占50%，在培养中我们采用“搭台子、结对子、压担子”的方式，专业引领与自我提高相结合，力争用3--5年的时间，使我校青年教师均能胜任相应的教育教学工作，成为学科教学的中坚力量，从中涌现出一批区级教坛新秀、骨干教师、学科带头人等有一定影响力的创新型教师，从而带动学校师资力量的整体优化，推动学校教育教学质量的全面提高。
2.实施计划
（一）师德方面：青年教师要加强教育学、心理学的学习与提高，以《中小学教师职业道德行为规范》为标准，以模范教师为榜样，严格要求自己，使自己成为教书育人、家长信赖、学生爱戴、治学严谨，具有团结协作和改革创新精神的优秀教师。
（二）教学方面：①指导青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。要求青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案的好坏，直接关系到讲课的质量，学校通过集体备课的形式，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透--做到“精”；找出教学重点和难点--做到“准”；把握学科进展趋势和走向--做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度--做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题--做到“熟”。②指导青年教师上好课。学校通过说、讲、评活动和听推门课的形式，提高青年教师的课堂教学艺术和驾驭课堂的能力，发现问题及时纠正。要做到：仪表端庄，教态自然；书写规范，普通话标准；熟悉教材，讲述流畅；组织严谨，善于启发学生思维。有计划地安排青年教师听一些经验丰富的老教师的课，做好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。③加强青年教师现代教育理论的学习与教育观念的更新，不断提高自身的专业理论水平，并自觉运用上述理论指导自己的教育教学实践。实行每周一篇至少500字的博客，每学期至少精读一部教育专著，独立撰写读书笔记。加强现代教育技术的理论学习和实践操作，能熟练掌握综合运用多媒体教学手段的能力。④开展师徒结子对活动。安排一线骨干教师与青年教师结对子，有针对性地加强个别指导。指导教师要根据培养对象的不同情况制定相应的培养计划，并从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思等环节进行随时对话、跟踪听课、及时反馈。
（三）教研方面：尽量争取让青年教师参加或承担教研课题，开展教育教学研究，科研过程与结果要有学习和推广价值，工作过程中要写出阶段性总结，结束时要有终结性论文报告。积极进行教学反思，适时进行经验总结，积极撰写教育论文，每学期要独立撰写少一篇教育教学论文，要求青年教师尽量多地在市级或市级以上的刊物上发表论文。
（四）加强培训，发挥他们对信息技术的运用。通过不同形式，对青年教师信息技术进行培训，如翻转课堂，交互式电子白板的使用，微课的设计和应用，以及office2010的技术等等。能够迅速熟练掌握基本操作技能，改变教师对数字化、信息化设备和资源的认知，让大家由“怕”变为“爱”，由“疏”變为“亲”，让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标，由习惯黑板变为习惯白板。充分利用好“三通一平台”，让优质资源效率最大化，让每个学生享有平等的教育。
（五）加强评价与考核，提高组织效能。①学校定期对青年教师进行评价考核，对青年教师的发展情况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，提出要求，明确目标。②优秀者将推荐参加高一级的骨干教师培训，并在评优评先、职称评聘中优先考虑。③建立青年教师专业成长档案，实行跟踪管理，及时总结表彰。
体育文化是一个跨学科的大领域，它是从文化的特殊角度对体育做出一些必要的分析。跟进着全球化的脚步，教育国际化既是一种普遍的现象，又是一个具有研究价值的命题。对于中小学体育教育的发展而言，必须从树立国际化观念、加快教育改革、选择合适途径等角度着手。中学教师应该做到：转变教育观念，坚守文化第一；改进教学方法，渗透文化意识，从而推进我国教育国际化的发展。
参考文献
[1]黄璐.文化体育建构.河北理工大学学报（社会科学版），2009，3