梗签悬浮分离腔体内颗粒相运动的数值模拟研究

来源 :轻工机械 | 被引量 : 0次 | 上传用户:supperprecom
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了进一步降低烟梗中的含丝率,课题组根据烟丝和烟梗的密度不同,设计了悬浮分离腔体结构。首先利用流体力学中的相关公式求解出通入悬浮分离腔体内的气压范围;再利用FLUENT软件对腔体内部的气流速度及轨迹进行模拟仿真,对比得到0.22MPa下的负压可以达到相对理想的分离效果;最后采用离散相模型和Euler-Lagrange多相流求解的方法,在FLUENT软件中对悬浮分离腔体内烟梗的颗粒相运动进行数值模拟仿真,得到烟丝颗粒与烟梗颗粒在腔体中的捕捉率。分离后的烟梗中的含丝率由原先的10%~20%降低到3.85%~8
其他文献
“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。”从这个意义上讲,校长在学校发展中的作用不可低估。如何认识和发挥校长在学校发展中的作用是至关重要的问题。
最近笔者听了两节圆锥曲线中有关存在性问题的复习课,课中两位老师都用下面两个例题作了范例分析、比较,让学生领悟掌握直线与圆锥曲线关系中存在性问题的解题方法.但两位老师在
培养创新人才,必须改革旧的教育管理模式。实施创新教育管理。实现教育管理创新,为学校教职员工和学生提供一个和谐的、使其创新潜能得以激发、展现和生长的环境。因此,我们必须牢固树立和落实科学发展观,坚持以人为本,实施人本管理。深化教育教学改革,构建和谐校园,促进学校内涵发展。     一、推进人本科学管理。追求管理和谐高效    1 建立科学管理制度——规范常规管理。学校常规管理的建立和完善是全面执行国
近日,罗地亚在中国上海举行了其在华投资25周年的庆祝活动。罗地亚首席执行官柯玛蒂先生专程赴上海主持了庆典。
学术求真从方法上说,要克服原始思维方式,注重理性思维.从思想上说,要解放思想,独立思考,服从真理,决不盲从.从学风上说,要力戒学术浮躁.
新课程实施两年来我们始终坚持“以人为本”的校本培训的管理理念,以互教互学为校本培训的基本形式,以满足个体教师的工作需求为目标,与时俱进,开拓创新,经过不懈努力,促进了教师终身学习理念的树立,现代教育教学基本理论的掌握,教育教学观念的转变,专业知识结构的更新。教师运用现代教育手段和创新实践能力明显增强,新的教学方式不断涌现,教学特色得以凸显,教育教学质量得以提高。    一、突出培训特点,落实校本研
江门,位于珠江水系西江出海口,依山抱江面海,既山岭起伏,又一马平川,在地理位置和经济地位上都兼具了珠江三角洲经济发达地区和东西两翼经济欠发达地区的特点。在文教事业的发展上
素质教育要求培养学生自主学习的能力,可是中职英语教学及学生自主学习能力的现状令人担忧。如何在中职英语教学中挖掘及培养学生自主学习的潜能,笔者结合自身的教学实践,分别从
《论语·公冶长》有云:“宰予昼寝.子曰:‘朽木不可雕也.粪土之墙不可圬也'”我想孔子口中的“朽木”就是今天的后进生。后进生中有像宰予一样的昼寝者。也不乏大闹课堂者,旷课
自教育部出台《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》后,各地中职学校先后采取措施组织落实专业课教师到企业实践的有关规定。但是在具体组织实施时,我们常会面临诸多问题和困惑,主要表现在:  难寻合适的能长期接受教师实践的企业,也难以获得必要的符合专业要求的培训内容。由于公办中职学校长期依靠政府投入办学,缺乏与社会和企业的联系,单纯依靠学校难以与企业建立稳定持久的关系,而且企业也不一定能安排教师