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摘 要： 目前在校大学生均为所谓“80后”“90后”大学生群体，绝大部分学生属于独生子女，因而大学生在人际交往方面出现一些新特点，本文作者以郧阳医学院学生为调查对象，以自制调查问卷的调查结果为基础，从五个方面对大学生人际交往的现状展开分析。
关键词： 大学生 人际交往 现状对策
人际交往，是指在社会生活中人与人之间的意见沟通，信息之间的交流，以及彼此之间的相互作用。一般来说，人际交往是两个以上的人都有一种心理的需要，这种需要可以是知识和经验的分享，可以是情感、欲望及感受的分享和交流，这种需要转化在现实中的信息交流就变成了人际交往。在人际交往中，双方都必须有这种心理的沟通和融合才可以和谐。进入大学，人际交往的空间发生了变化，大学生的精神生活更丰富，一个大学生能否融入群体是其是否具有健康精神生活的主要标志［１］。
2009年我们通过自制调查问卷的形式对我校07、08、09年级799名学生的人际交往情况进行了随机抽样调查，从五个不同角度了解我校大学生人际交往现状，以下是此次调查结果与分析。
一、大学生人际交往基本情况及分析
我们在问卷中调查了学生对自己交友现状的评价，对于问题“在你的人际交往中，你觉得自己人际关系如何”，40%的学生表示“关系不错，我很满意”，54%的学生表示“关系一般，勉强过得去”，4%的学生则是“关系很差，自己很失败”，还有2%的学生表示“不清楚”。
说明整体上我校学生的人际交往现状比较健康，有94%的学生对自己人际关系现状满意或基本满意，只有4%的学生认为自己人际关系失败。
对于问题“你在大学里有没有知心朋友的”的调查则显示，有7%的学生表示“有很多”，77%的学生回答“有几个”，有16%的学生回答“几乎没有”。
16%的学生表示没有知心朋友，说明这部分学生在与学生建立较为亲密的关系方面能力欠缺，分析其原因可能是调查对象几乎都是上世纪80年代后期及90年代后出生的独身子女，在家庭里没有兄弟姐妹交往，在学校中，由于应试的压力，缺乏与同辈密切交往从而建立亲密关系的机会与经验，而我校学生大多数又来自农村或边远山区，而这些学生由于接触外界机会较少，缺乏人际交往方面的锻炼。
二、大学生宿舍交际情况及分析
我们对学生的宿舍关系状况进行了调查，对于问题“你在宿舍内是否有特别不喜欢学生”，18%的学生反映有特别不喜欢的人，82%的学生没有。对问题“你能适应来自不同地区室友的生活习惯吗？”的统计结果显示，1%的学生表示“差别很大，完全不能接受”，34%的学生选择“差别很大，但是可以相互忍让”，42%的学生表示“好像没什么差别”，23%的学生觉得“这个并不重要”。
从以上调查结果分析，我校学生在宿舍的交往情况基本良好，但问题依然存在，18%的学生反映宿舍内有特别不喜欢的人，说明这部分学生自我观念强，对于不合自己意愿的学生缺乏理解和包容。1%的学生完全不能接受室友的生活习惯，这样势必会产生与室友的隔阂、不满甚至矛盾、冲突。当前，独生子女大学生一般来说自我意识比较强，如果只是一味地从自我出发，以自己的标准衡量、评判、要求他人，这样不可能与他人建立良好的人际关系。
三、大学生交际心理及技巧现状及分析
在对“你在社交场合是否会感到紧张和窘迫”问题的调查中，24%的学生表示“一直都这样，经常会有这种感觉”，67%的学生表示“偶尔会有这种感觉”，仅9%的学生不会有这种情况的出现。24%的学生经常会在社交场合感到紧张和窘迫，该比例较高，说明心理因素是导致大学生人际交往不良的较为普遍的原因，因此，学校对此应当高度重视，加强大学生心理健康教育，采取切实有效措施，提高大学生人际交往心理调节能力。
当被问及“你是否会因找不到合适的方法与人交往而感到苦恼”时，结果显示，有7%的学生因经常找不到合适的方法和别人交往而感到苦恼，有73%的学生有时会这样，有20%的学生从来不会。说明有80%的学生有学习、提高人
际关系技巧的需求，学校有必要开设《大学生人际交往心理学》、《人际交往的方法与技巧》等相关课程。
四、大学生与异性学生交往现状及分析
从我校异性交往现状的调查问题“和异性学生的交往你会？”中我们可以看出，有70.9%学生可以很自然地交往，有19.9%的学生表示“感觉不自然，在十分必要的情况下才会去接近他们”，有9.2%的学生几乎不与异性交往。上述调查结果显示有29.1%的学生不愿或不敢与异性学生交往，说明这些学生在与异性学生交往问题上存在认识或心理上的偏差，大学生与异性学生交往是人际交往的重要方面，应该以尊重、坦诚、自然、友爱的心态与异性学生交往，因此，学校有必要加强异性学生交往的引导与教育，提高学生与异性交往的意识与能力。
在对学生进行的恋爱相关问题调查中，我校有29.4%的学生表示已有，有34.5%期望有恋爱对象。这表明我校异性学生交往中有近1/3是由恋爱关系组成的。因此，怎样加强对恋爱关系的引导是对待异性交往问题的重点。
五、大学生网络交友情况及分析
网上交友已经成为大学生人际交往的一部分，我们此次调查对学生在网上交友的程度与态度作了调查。从学生网络交往现状分析，有这样一些情况：75%的学生有或想有固定的网上交流现象，57%的学生觉得网友与现实朋友各有好坏，甚至6%的学生认为跟网友更谈得来。
这样的数据说明了随着网络的普及与渗透，越来越多的学生钟情于网络的丰富内容、新颖知识、开放观点、神奇速度、轻松氛围。网络交友成为了大学生人际交往的重要方面。我校部分学生过于偏好网上交友，必须认识到：网上交友毕竟是虚拟的，网上交友是不能完全信任的。也许这种交往形式可以避免现实交往中的尴尬，却不能代替现实中心与心的交流。因此，如何引导学生正确认识网上交友与现实交友的差别，也是当今我校教育中必须重视的一点。
总之，通过本次调查，我们发现大学生人际交往总体情况是比较好的，但也存在一些问题，需要引起高校的重视，应该采取多种切实有效的措施，如加强人际交往方面的课程教学，积极开展校园各种文化活动，拓宽学生交往渠道和空间等，进一步提高大学生人际交往的能力和水平。
参考文献：
［1］刘朝晖.浅谈大学生人际交往能力的培养［J］.中国成人教育，2006，（24）.
关键词： 大学生 人际交往 现状对策
人际交往，是指在社会生活中人与人之间的意见沟通，信息之间的交流，以及彼此之间的相互作用。一般来说，人际交往是两个以上的人都有一种心理的需要，这种需要可以是知识和经验的分享，可以是情感、欲望及感受的分享和交流，这种需要转化在现实中的信息交流就变成了人际交往。在人际交往中，双方都必须有这种心理的沟通和融合才可以和谐。进入大学，人际交往的空间发生了变化，大学生的精神生活更丰富，一个大学生能否融入群体是其是否具有健康精神生活的主要标志［１］。
2009年我们通过自制调查问卷的形式对我校07、08、09年级799名学生的人际交往情况进行了随机抽样调查，从五个不同角度了解我校大学生人际交往现状，以下是此次调查结果与分析。
一、大学生人际交往基本情况及分析
我们在问卷中调查了学生对自己交友现状的评价，对于问题“在你的人际交往中，你觉得自己人际关系如何”，40%的学生表示“关系不错，我很满意”，54%的学生表示“关系一般，勉强过得去”，4%的学生则是“关系很差，自己很失败”，还有2%的学生表示“不清楚”。
说明整体上我校学生的人际交往现状比较健康，有94%的学生对自己人际关系现状满意或基本满意，只有4%的学生认为自己人际关系失败。
对于问题“你在大学里有没有知心朋友的”的调查则显示，有7%的学生表示“有很多”，77%的学生回答“有几个”，有16%的学生回答“几乎没有”。
16%的学生表示没有知心朋友，说明这部分学生在与学生建立较为亲密的关系方面能力欠缺，分析其原因可能是调查对象几乎都是上世纪80年代后期及90年代后出生的独身子女，在家庭里没有兄弟姐妹交往，在学校中，由于应试的压力，缺乏与同辈密切交往从而建立亲密关系的机会与经验，而我校学生大多数又来自农村或边远山区，而这些学生由于接触外界机会较少，缺乏人际交往方面的锻炼。
二、大学生宿舍交际情况及分析
我们对学生的宿舍关系状况进行了调查，对于问题“你在宿舍内是否有特别不喜欢学生”，18%的学生反映有特别不喜欢的人，82%的学生没有。对问题“你能适应来自不同地区室友的生活习惯吗？”的统计结果显示，1%的学生表示“差别很大，完全不能接受”，34%的学生选择“差别很大，但是可以相互忍让”，42%的学生表示“好像没什么差别”，23%的学生觉得“这个并不重要”。
从以上调查结果分析，我校学生在宿舍的交往情况基本良好，但问题依然存在，18%的学生反映宿舍内有特别不喜欢的人，说明这部分学生自我观念强，对于不合自己意愿的学生缺乏理解和包容。1%的学生完全不能接受室友的生活习惯，这样势必会产生与室友的隔阂、不满甚至矛盾、冲突。当前，独生子女大学生一般来说自我意识比较强，如果只是一味地从自我出发，以自己的标准衡量、评判、要求他人，这样不可能与他人建立良好的人际关系。
三、大学生交际心理及技巧现状及分析
在对“你在社交场合是否会感到紧张和窘迫”问题的调查中，24%的学生表示“一直都这样，经常会有这种感觉”，67%的学生表示“偶尔会有这种感觉”，仅9%的学生不会有这种情况的出现。24%的学生经常会在社交场合感到紧张和窘迫，该比例较高，说明心理因素是导致大学生人际交往不良的较为普遍的原因，因此，学校对此应当高度重视，加强大学生心理健康教育，采取切实有效措施，提高大学生人际交往心理调节能力。
当被问及“你是否会因找不到合适的方法与人交往而感到苦恼”时，结果显示，有7%的学生因经常找不到合适的方法和别人交往而感到苦恼，有73%的学生有时会这样，有20%的学生从来不会。说明有80%的学生有学习、提高人
际关系技巧的需求，学校有必要开设《大学生人际交往心理学》、《人际交往的方法与技巧》等相关课程。
四、大学生与异性学生交往现状及分析
从我校异性交往现状的调查问题“和异性学生的交往你会？”中我们可以看出，有70.9%学生可以很自然地交往，有19.9%的学生表示“感觉不自然，在十分必要的情况下才会去接近他们”，有9.2%的学生几乎不与异性交往。上述调查结果显示有29.1%的学生不愿或不敢与异性学生交往，说明这些学生在与异性学生交往问题上存在认识或心理上的偏差，大学生与异性学生交往是人际交往的重要方面，应该以尊重、坦诚、自然、友爱的心态与异性学生交往，因此，学校有必要加强异性学生交往的引导与教育，提高学生与异性交往的意识与能力。
在对学生进行的恋爱相关问题调查中，我校有29.4%的学生表示已有，有34.5%期望有恋爱对象。这表明我校异性学生交往中有近1/3是由恋爱关系组成的。因此，怎样加强对恋爱关系的引导是对待异性交往问题的重点。
五、大学生网络交友情况及分析
网上交友已经成为大学生人际交往的一部分，我们此次调查对学生在网上交友的程度与态度作了调查。从学生网络交往现状分析，有这样一些情况：75%的学生有或想有固定的网上交流现象，57%的学生觉得网友与现实朋友各有好坏，甚至6%的学生认为跟网友更谈得来。
这样的数据说明了随着网络的普及与渗透，越来越多的学生钟情于网络的丰富内容、新颖知识、开放观点、神奇速度、轻松氛围。网络交友成为了大学生人际交往的重要方面。我校部分学生过于偏好网上交友，必须认识到：网上交友毕竟是虚拟的，网上交友是不能完全信任的。也许这种交往形式可以避免现实交往中的尴尬，却不能代替现实中心与心的交流。因此，如何引导学生正确认识网上交友与现实交友的差别，也是当今我校教育中必须重视的一点。
总之，通过本次调查，我们发现大学生人际交往总体情况是比较好的，但也存在一些问题，需要引起高校的重视，应该采取多种切实有效的措施，如加强人际交往方面的课程教学，积极开展校园各种文化活动，拓宽学生交往渠道和空间等，进一步提高大学生人际交往的能力和水平。
参考文献：
［1］刘朝晖.浅谈大学生人际交往能力的培养［J］.中国成人教育，2006，（24）.