【摘 要】
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在钻研教材的同时,要研究学生的心理特点和认知起点,以趣导学。设计问题情境时,要吸引学生的注意力和学习激情,以进入最佳状态;并用通俗易懂的语言,在与学生的互动过程中突破
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在钻研教材的同时,要研究学生的心理特点和认知起点,以趣导学。设计问题情境时,要吸引学生的注意力和学习激情,以进入最佳状态;并用通俗易懂的语言,在与学生的互动过程中突破重点和难点。
In the study of teaching materials at the same time, students should study the psychological characteristics and cognitive starting point to learn. When designing a problem situation, students should be attracted to the attention and enthusiasm for learning to get into the best possible condition. In plain language, they should break through the key and difficult points in their interaction with students.
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