【摘 要】
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课改在实施过程中出现了各种不尽如人意的倾向,偏爱极端的激进化倾向、过于乐观的理想化倾向、贴标签的形式化倾向、好大喜功的功利化倾向。解决这些极端问题的策略有:以折中
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课改在实施过程中出现了各种不尽如人意的倾向,偏爱极端的激进化倾向、过于乐观的理想化倾向、贴标签的形式化倾向、好大喜功的功利化倾向。解决这些极端问题的策略有:以折中为思维统领;以相互联系为实施前提;以不偏不倚为实施原则;以通权达变为实施策略。
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