关键词：网络文化;高中思想政治;应对策略
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）05-0010-01
网络信息时代催生的网络文化体系内容广泛、覆盖面广、影响深远、价值多元。在网络文化体系中，一些次生文化以及文化现象也层出不穷，无不标志着网络文化在人们的生活中扮演者重要的角色，同时也折射出当代青少年的人生价值观念。在光怪陆离的网络文化现象中，青少年如何正确取舍？如何树立积极的人生态度？如何塑造健全的人格？如何坚定地践行社会主义核心价值观？这是高中思想政治教育的重要问题。
1.网络文化对思想政治教育的影响
（1）消极影响
网络文化对高中思想政治教育的消极影响主要体现在疯狂蔓延的网络思想价值观念渗透到思想的每一个角落，侵蚀着青少年的思维和价值观，加大了思想政治教育的难度。尤其是在计算机、智能手机等网络终端设备普及的时代中，学生能够触手可及，网络不再是那么遥远的东西。很多人离不开网络，甚至沉迷于网络不能自拔。网络上的一些不良的信息和腐朽的文化得到了肆意滋长的平台，同时也获得了无数的拥护者。多数学生没有明确的是非观，在网络世界遨游，不知不觉就受到一些不良信息和腐朽文化的侵蚀。诸如拜金主义、享乐主义、个人主义的思想和价值观盛行。这与我国高中思想政治教育发展理念以及教育目标背道而驰。由此可见，网络文化对思想政治教育的消极影响非常显著。
（2）积极影响
凡事都有利有弊。网络文化对高中思想政治教育也具有积极影响。一方面，积极的网络文化对于塑造学生健全的人格具有促进意义。就教育而言，内容远比形式要重要。网络文化与传统教育理念的区别不在于传播形式。从文化传播的角度而言，教育是传播文化的重要形式，而网络也是传播文化的形式，而且网络的传播速度比课堂教育的效率要高。在网络文化中，也有很多符合社会主义核心价值观的文化，这些文化在网络上传播，影响着青少年，对学生的身心健康发展也是具有很好的作用。另一方面，网络文化丰富了思想政治教育的内涵和方法。在网络时代，教育理念和教育方法也发生了巨大的转变。如“慕课”、“微课”“翻转”课堂等新型的教学模式都是以网络技术为基础。这些新型的教学模式改变了传统的单一的课堂教学方式。学生可以随时随地进行学习，同时也能够根据自己的需求选择教学资源。这样也极大地优化了教学资源配置。
2.思政教育的应对策略
（1）转变教育理念，优化教学模式
思想政治教育的核心就在于通过开展教育教学活动，引导学生树立正确的思想价值观，培育学生形成健全的人格，提升学生的思想道德素养。在网络文化的影响下，教师也要主动融入到网络环境中去。网络发展是时代趋势，谁也不能抗拒。既然如此。教师就要注重融入到其中，了解网络的传播形式，研究网络文化的特点，掌握网络技术，引导学生融入到思想政治学习活动中。例如，教师可以借助网络技术，进行“微课”教学。教师借助电脑、手机、平板等网络终端设备，运用视频编辑软件，制作“微课”视频，整合多方教育资源。以专题的形式将高中思想政治教学内容囊括到“微课”中。教师可以引导学生进行集体学习“微课”，或者课后自主学习。这对于优化教育的方式，激发学生的学习兴趣具有很大的帮助。
（2）融合网络文化，提升教育趣味
高中生的思维是非常活跃的，对新事物的接受程度也是非常高的。教师在进行思想政治教育时，就可以融合网络文化，提升思想政治教育的趣味。教師可以借助一些网络文化现象解释思想政治学科的知识理念，提升思想政治的趣味性。这样学生就能够更加主动融入到课堂中。教学有法，教无定法。教育的第一要义是树德立人。不管是网络文化还是传统文化，都有其糟粕之处，亦有其精华之处。教师要认真甄别，认真筛选，取其精华，去其糟粕。网络文化并非洪水猛兽。作为教育工作者，要正视网络文化对高中思想政治教育的影响，要认识到网络文化对青少年思想的冲击，同时也要注重网络文化的优势，借助网络技术的传播力，构建新型的思想政治教育体系，融入多元化的教育模式，引导学生参与到思想政治学习活动中。
3.小结
综上所述，高中思想政治教育要想在网络文化体系的包围下发挥更大的作用，就要从教育理念和教育方法入手。教师要转变教育理念，了解学生的思维方式，创新教育方式，融合网络文化，提升思政教育的趣味性。以灵活的方式应对网络文化的变化。教育要让学生感到如沐春风、如沐甘霖，主动接受教师的理念，将思想转化为行动，内化为深层次的道德行为准则。
参考文献
[1]季海菊. 新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013
本文系甘肃省教育科学2019年度“十三五”规划课题“针对中学生网络道德与教育策略的研究”（课题编号：BY【2019】G386号）阶段性研究成果。