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该研究通过一项为期一年,将英语作文自动评分系统运用于写作教学的实验,探讨作文自动评价后同伴跟进互评对学生写作能力的影响,研究表明,在促进学生写作能力发展方面,作文自动评价后同伴跟进互评比单纯的智能评价更受学生认可,作文自动评价后同伴跟进互评能培养学生写作的读者意识并调动学生写作的积极性,有助于培养学生写作自主性。