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【摘要】小学班主任在学校的教育教学中承担着对学生进行心理健康教育的重要职责，要培养小学生健康的心理素质，需要每个班主任结合日常班级管理、德育教育和各种教育活动，来向学生渗透心理健康教育知识，以此才能对学生的身心健康发展起到潜移默化的教育作用，从而有效促进学校立德树人根本任务的全面落实。
【关键词】小学班主任；心理健康教育；融入策略
心理健康教育是学校立德树人教育的重要内容，在国家教育部的文件中明确规定，在中小学教育中班主任是学生心理健康的领路人，对学生进行心理健康教育是每个小学班主任的重要职责，因此每个班主任在日常的教育教学与班级管理中，应从多种途径和采取多种策略对小学生渗透心理健康教育，以促进小学生身心健康成长发展。
一、在班级管理中融入心理健康教育
班级管理工作与每个学生的学习、生活都有着密切的联系，而且许多班级管理中的事物不同程度地涉及到學生的心理健康问题，因此把心理健康教育内容融入到班级管理之中，而且结合班级管理中出现的问题，来对学生渗透心理健康教育，能收到事半功倍的良好教育效果。一是结合班级管理中的问题融入心理健康教育。在班级中学生难免会出现这样或那样的管理问题，对此班主任要善于抓住时机，结合学生存在的问题对学生渗透心理健康教育，就能取得有针对性的教育效果。例如，针对班级中一些学生存在的“不合群”、难以与同学合作、任性、不懂得分享、不乐于助人，甚至对同学做出一些有攻击性的行为等问题，班主任可结合这些问题对学生渗透正常交际交往心理教育，这样既能有效解决班级管理中的问题，又能收到良好的心理教育效果；二是营造班级和谐、良好的心理健康环境氛围。在日常的班级管理中，班主任要注重营造和谐、良好的心理健康环境氛围，这样既有利于促进学生心理健康发展，又有利于班级管理工作有效开展。为此班主任要以良好的精神状态，对待每个学生取得的点滴进步，以愉快的情绪来激发学生学习动力，以大度宽容的心态看待学生所犯的错误，善于运用鼓励的评语、信任的眼神、理解的微笑来对待学生，就能为班级营造和谐良好的心理健康环境氛围。
二、在德育教育中融入心理健康教育
对小学生进行德育教育也是班主任的重要职责之一，而德育教育的许多内容与心理健康教育的内容有很多相同之处，如果把两者结合来开展教育，既能促进德育教育效果的提升，又能促进学生心理健康素质的发展，能起到一举两得的教育效果。一是在德育教育内容中融入心理健康教育。对小学生的德育教育涉及的内容非常广泛，包括爱国主义教育、道德与法治教育、社会主义核心价值观等内容，在对学生进行这些德育教育时，可有机地融入心理健康教育内容，就能使德育与心育两者相互促进，产生相得益彰的教育作用。例如，班主任在对学生进行社会主义核心价值观中的“友善”教育时，可融入正常交往心理教育等内容，可使两者起到相互补充和相互促进的作用；二是在班级德育活动中融入心理健康教育。许多班主任会经常组织一些班级德育活动，如果把心理健康教育内容融入到这些德育活动中，就能让学生通过实践活动较好地理解心理健康教育知识，有利于学生把心理健康教育内容更好落实在日常的行为中，这样就能使心理健康教育知识真正发挥作用。例如，班主任可让学生参加学雷锋活动、志愿者服务活动、各种公益活动中，或红色文化教育纪念馆、爱国主义教育基地时，融入承受挫折的心理健康教育内容，就有利于培养小学生坚强的意志等。
三、在各种活动中融入心理健康教育
在日常的教育教学或班级管理工作中，许多班主任会经常组织各种各样的活动，通过在这些活动中融入心理健康教育，能够极大地调动学生对心理健康知识的学习兴趣，从而能够产生良好的教育效果。一是在主题班会中融入心理健康教育。班主任可根据班级学生普遍存在的心理问题，来设计以心理健康教育为主要内容的主题班会活动，以此来开展专门的心理健康教育，从而能有效解决学生存在的心理问题。例如，针对现在的小学生吃苦能力不强和遇到失败与挫折时心理承受能力差的问题，可开展以挫折教育为主题的班会，通过运用榜样案例教学法、挫折情境教学法、探究学习法等方法来开展心理健康教育，就能有效提高小学生承受挫折的心理健康水平；二是在集体活动中融入心理健康教育。要培养学生健康的心理素质，班主任可经常组织班级学生参加一些集体活动和社会交往活动，如，组织班级文艺活动、体育活动、读书活动、夏令营活动、社区公益活动等，通过这些活动来培养学生的多种高雅的兴趣和爱好，让学生多接触社会、多与同伴交往，就能有效地调节学生的心态和情绪，使学生保持积极乐观向上的心态，从而有利于小学生的身心健康发展。
四、结束语
总之，对小学生开展心理健康教育，既是每个小学班主任的职责所在，也是落实学校立德树人根本任务的要求，因此每个班主任要高度重视对学生开展心理健康教育，并把教育活动融入到班级管理、德育教育和各种班级活动之中，这样才能起到潜移默化的教育作用，从而促进小学生的身心健康成长发展。
【参考文献】
[1]唐惠麟.心理健康教育在小学班主任工作中的融入[J].新课程：上，2016（4）：19
[2]杨爱芹.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].青春岁月，2017（3）：55
[3]刘娜.小学班主任工作中的心理健康教育渗透方法探讨[J].新课程，2015（2）：20- 21
（甘肃省甘谷县新兴镇马家磨小学，甘肃天水741200）
【关键词】小学班主任；心理健康教育；融入策略
心理健康教育是学校立德树人教育的重要内容，在国家教育部的文件中明确规定，在中小学教育中班主任是学生心理健康的领路人，对学生进行心理健康教育是每个小学班主任的重要职责，因此每个班主任在日常的教育教学与班级管理中，应从多种途径和采取多种策略对小学生渗透心理健康教育，以促进小学生身心健康成长发展。
一、在班级管理中融入心理健康教育
班级管理工作与每个学生的学习、生活都有着密切的联系，而且许多班级管理中的事物不同程度地涉及到學生的心理健康问题，因此把心理健康教育内容融入到班级管理之中，而且结合班级管理中出现的问题，来对学生渗透心理健康教育，能收到事半功倍的良好教育效果。一是结合班级管理中的问题融入心理健康教育。在班级中学生难免会出现这样或那样的管理问题，对此班主任要善于抓住时机，结合学生存在的问题对学生渗透心理健康教育，就能取得有针对性的教育效果。例如，针对班级中一些学生存在的“不合群”、难以与同学合作、任性、不懂得分享、不乐于助人，甚至对同学做出一些有攻击性的行为等问题，班主任可结合这些问题对学生渗透正常交际交往心理教育，这样既能有效解决班级管理中的问题，又能收到良好的心理教育效果；二是营造班级和谐、良好的心理健康环境氛围。在日常的班级管理中，班主任要注重营造和谐、良好的心理健康环境氛围，这样既有利于促进学生心理健康发展，又有利于班级管理工作有效开展。为此班主任要以良好的精神状态，对待每个学生取得的点滴进步，以愉快的情绪来激发学生学习动力，以大度宽容的心态看待学生所犯的错误，善于运用鼓励的评语、信任的眼神、理解的微笑来对待学生，就能为班级营造和谐良好的心理健康环境氛围。
二、在德育教育中融入心理健康教育
对小学生进行德育教育也是班主任的重要职责之一，而德育教育的许多内容与心理健康教育的内容有很多相同之处，如果把两者结合来开展教育，既能促进德育教育效果的提升，又能促进学生心理健康素质的发展，能起到一举两得的教育效果。一是在德育教育内容中融入心理健康教育。对小学生的德育教育涉及的内容非常广泛，包括爱国主义教育、道德与法治教育、社会主义核心价值观等内容，在对学生进行这些德育教育时，可有机地融入心理健康教育内容，就能使德育与心育两者相互促进，产生相得益彰的教育作用。例如，班主任在对学生进行社会主义核心价值观中的“友善”教育时，可融入正常交往心理教育等内容，可使两者起到相互补充和相互促进的作用；二是在班级德育活动中融入心理健康教育。许多班主任会经常组织一些班级德育活动，如果把心理健康教育内容融入到这些德育活动中，就能让学生通过实践活动较好地理解心理健康教育知识，有利于学生把心理健康教育内容更好落实在日常的行为中，这样就能使心理健康教育知识真正发挥作用。例如，班主任可让学生参加学雷锋活动、志愿者服务活动、各种公益活动中，或红色文化教育纪念馆、爱国主义教育基地时，融入承受挫折的心理健康教育内容，就有利于培养小学生坚强的意志等。
三、在各种活动中融入心理健康教育
在日常的教育教学或班级管理工作中，许多班主任会经常组织各种各样的活动，通过在这些活动中融入心理健康教育，能够极大地调动学生对心理健康知识的学习兴趣，从而能够产生良好的教育效果。一是在主题班会中融入心理健康教育。班主任可根据班级学生普遍存在的心理问题，来设计以心理健康教育为主要内容的主题班会活动，以此来开展专门的心理健康教育，从而能有效解决学生存在的心理问题。例如，针对现在的小学生吃苦能力不强和遇到失败与挫折时心理承受能力差的问题，可开展以挫折教育为主题的班会，通过运用榜样案例教学法、挫折情境教学法、探究学习法等方法来开展心理健康教育，就能有效提高小学生承受挫折的心理健康水平；二是在集体活动中融入心理健康教育。要培养学生健康的心理素质，班主任可经常组织班级学生参加一些集体活动和社会交往活动，如，组织班级文艺活动、体育活动、读书活动、夏令营活动、社区公益活动等，通过这些活动来培养学生的多种高雅的兴趣和爱好，让学生多接触社会、多与同伴交往，就能有效地调节学生的心态和情绪，使学生保持积极乐观向上的心态，从而有利于小学生的身心健康发展。
四、结束语
总之，对小学生开展心理健康教育，既是每个小学班主任的职责所在，也是落实学校立德树人根本任务的要求，因此每个班主任要高度重视对学生开展心理健康教育，并把教育活动融入到班级管理、德育教育和各种班级活动之中，这样才能起到潜移默化的教育作用，从而促进小学生的身心健康成长发展。
【参考文献】
[1]唐惠麟.心理健康教育在小学班主任工作中的融入[J].新课程：上，2016（4）：19
[2]杨爱芹.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].青春岁月，2017（3）：55
[3]刘娜.小学班主任工作中的心理健康教育渗透方法探讨[J].新课程，2015（2）：20- 21
（甘肃省甘谷县新兴镇马家磨小学，甘肃天水741200）