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【案例背景】《义务教育数学课程标准》中指出＂数学为其他科学提供了语言、思想和方法＂,我们必须注重数学方法的渗透,数学思维的培养。＂混合运算＂属于数学规则教学的范畴,应遵循数学规则教学的基本规律。本文以《不含括号的乘法和加、减法两步混合运算》的图式教学为例,运用图式进行新授、练习、复习,促进学生从整体上把握知识、方法和观念并将它们串联起来,从而有效地克服碎片知识和方法的现象.