【摘 要】
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阅读是富有创造性的活动,其本质就是让学生在学习的过程中不断发展自己的个性.学生阅读能力是学生综合能力的体现,是小学新课程标准的具体要求,有利培养学生的审美观.培养学
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阅读是富有创造性的活动,其本质就是让学生在学习的过程中不断发展自己的个性.学生阅读能力是学生综合能力的体现,是小学新课程标准的具体要求,有利培养学生的审美观.培养学生阅读能力有心理学、大纲依据等诸多理论的支撑.本文以猫洞乡中心学校在阅读教学中存在的问题为例,分析其阅读现状和原因,有针对性地从摆正阅读教学中老师和学生的位置、培养学生创造思维能力、适当增加阅读量和阅读范围、综合运用不同的阅读方式等方面提出学生阅读能力的建议,希望对我国小学生阅读能力的提高有所帮助.
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