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摘 要： 推动初中数学改革，让学生体会到学习的美妙，对教好数学这门课具有重要意义。本文首先分析了初中数学改革中存在的问题，其次针对这些问题提出了一些推动初中数学教学改革的方法。
关键词： 初中数学 教学改革 学习兴趣
一、 以前的初中数学改革中存在的问题
1.初中数学改革工作没有落实。
目前很多初中数学教师并没有将数学教学改革这一工作落到实处，只是空喊口号，教学方法和模式还是和以前一样。这样，传统的教育模式中存在的问题得不到解决，学生还是感受不到数学学习的乐趣，教学质量和效果都得不到优化，自然就与一开始提出的推动初中数学教学改革的目的相违背。
2.“教”与“学”的改革不同步。
初中数学改革是需要结合教师的“教”学改革和学生的“学”习改革两方面的，而现在很多初中数学教师都陷入了一个误区，他们认为只要将自己的教学方法改革之后，学生就能学好。但这是不够的，教师还需要对学生的学习方法进行指导改革，帮助他们找到更优秀更科学的学习数学的方法，这样才能帮助他们学好数学。
3.胡乱“减负”。
在初中数学教学改革过程中，有一个重要的环节就是帮学生减负，因为在以前的初中数学教学中，教师为了帮助学生更好地掌握知识，太过注重习题的训练，导致学生的作业量很大，效果往往适得其反。
笔者发现，在给学生减负的过程中，一些教师胡乱“减负”，一味地减少学生的作业量，却忽视了作业的质量。进行教学改革是为了帮助学生更好地学好这门课，所以，如果说在给学生为数不多的训练量的同时还不能保证习题的质量的话，对学生的数学学习就会有很大的影响。
二、如何推动初中数学改革让学生体会学习的美妙
1.落实初中数学改革工作，明确教学的主体是学生。
在传统的初中数学教学活动中，往往都是教师在课堂上一人“满堂讲”，讲完知识点之后给出题目，让学生做题，然后讲解正确解法。如果总是进行这样的教学活动，处处都是以教师作为主体，学生就只能被动学习、接受。一旦跟不上教师的节奏，就容易影响成绩，造成学生对数学学习丧失积极性，没有了主动探究数学的兴趣，数学这门课的教学效果自然也就不好。
要想推动初中数学教学改革的顺利进行，我们首先要明确在教学活动中学生始终是处于主体地位的，因为进行教学改革的目的是让学生更好地学好这门课，而不是提高教师的教学水平。只有明确了学生的主体地位，在教学活动中，学生才会敢想敢说敢做，敢于质疑教师的话，不会因为老师严厉而不敢提出自己的问题。《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”由此可见教师扮演的是传播道理、教授课业和解答疑惑的角色。学生不用担心犯错会被责罚，自然就敢于做一些尝试，大膽思考，老师也会放错，学生可以大胆指出，能够在数学学习中感觉到自己主动学习的乐趣，就会自然而然地在课堂上大胆说出想法，这样的轻松愉快的课堂氛围能够让学生更好地感受到数学这门学科的魅力所在。
2.通过幽默的教学语言培养学生学习兴趣。
笔者通过调查研究后发现，上课经常使用幽默语言的老师更受学生欢迎，教学效果越好。数学作为一门基础科学类课程，学术知识性较强，如果教师还不注意改进教学方法，只是为了完成任务把书上内容复述一遍，学生就体会不到数学学习的乐趣，从而打击学生的学习积极性。在初中数学教学改革过程中，如果教师在上课时经常使用一些幽默风趣的语言，就能高度集中学生的注意力，优化教学效果。在学习数学知识的同时，教师还可以讲述一些与之相关的数学家的幽默故事，或者将一个知识点用一个笑话引入，这可以在很大程度上活跃课堂气氛，学生对数学的学习积极性也会提高，对数学这门课的学习会更用心。
3.通过丰富的教学形式培养学生学习兴趣。
传统的初中数学教学模式过于单一，一直是教师在课堂上讲课，学生在一节课里可能都说不上一句话，在这种单一枯燥的教学模式下，学生提不起对数学的学习兴趣，体会不到数学学习的乐趣。在这次教学改革中，教师可以通过许多方式丰富自己的教学方式，提高学生的学习兴趣。例如随着科技的发展，现在学校课堂教学中应该已经普及了多媒体技术，教师可以充分利用这一工具，用形象生动的图案和视频将数学更立体地展现在学生面前。除此之外，还有“学生模拟上课”，通过让学生做一次老师这一活动让学生对该知识点有更深入的了解。还可以经常举办一些数学知识竞赛、数学开放题辩论等活动，丰富学生的数学学习过程，提高学生对数学的学习兴趣，从而达到学好数学的目的。
4.帮助学生改进学习方法。
教学过程是一个需要师生共同完成的过程，想通过这次初中数学教学改革将这门课的教学工作做得更好，除了教师自己要进行教学改革之外，还应帮助学生改进学习方法。学生学不好数学可能有各种原因，而没有科学的学习方法就是其中一个，盲目地学习不但会导致他们学习效率低下，而且会让他们提不起对数学的兴趣。所以，帮助学生找到适合他们的学习方法是很重要的，教师可以在教学过程中慢慢引导学生，教会他们一些科学合理的学习方法，然后学生自己选择最适合自己的，这样，学生学好初中数学这门课会容易许多。
总之，数学是一门基础而又重要的课程，初中数学更是基础中的基础，对初中数学进行改革是为了更好地教学，无论是对教育事业还是对学生以后数学能力的发展都具有重要意义。让学生感受到数学学习的乐趣，爱上数学，学好数学会更容易。
参考文献：
[1]罗建华.新课改背景下的初中数学教材与课堂教学[J].试题与研究（新课坛），2010，（3）.
[2]徐灵芳.浅谈初中数学课堂教学改革[期刊论文].中学生数理化（教与学），2014（7）.
关键词： 初中数学 教学改革 学习兴趣
一、 以前的初中数学改革中存在的问题
1.初中数学改革工作没有落实。
目前很多初中数学教师并没有将数学教学改革这一工作落到实处，只是空喊口号，教学方法和模式还是和以前一样。这样，传统的教育模式中存在的问题得不到解决，学生还是感受不到数学学习的乐趣，教学质量和效果都得不到优化，自然就与一开始提出的推动初中数学教学改革的目的相违背。
2.“教”与“学”的改革不同步。
初中数学改革是需要结合教师的“教”学改革和学生的“学”习改革两方面的，而现在很多初中数学教师都陷入了一个误区，他们认为只要将自己的教学方法改革之后，学生就能学好。但这是不够的，教师还需要对学生的学习方法进行指导改革，帮助他们找到更优秀更科学的学习数学的方法，这样才能帮助他们学好数学。
3.胡乱“减负”。
在初中数学教学改革过程中，有一个重要的环节就是帮学生减负，因为在以前的初中数学教学中，教师为了帮助学生更好地掌握知识，太过注重习题的训练，导致学生的作业量很大，效果往往适得其反。
笔者发现，在给学生减负的过程中，一些教师胡乱“减负”，一味地减少学生的作业量，却忽视了作业的质量。进行教学改革是为了帮助学生更好地学好这门课，所以，如果说在给学生为数不多的训练量的同时还不能保证习题的质量的话，对学生的数学学习就会有很大的影响。
二、如何推动初中数学改革让学生体会学习的美妙
1.落实初中数学改革工作，明确教学的主体是学生。
在传统的初中数学教学活动中，往往都是教师在课堂上一人“满堂讲”，讲完知识点之后给出题目，让学生做题，然后讲解正确解法。如果总是进行这样的教学活动，处处都是以教师作为主体，学生就只能被动学习、接受。一旦跟不上教师的节奏，就容易影响成绩，造成学生对数学学习丧失积极性，没有了主动探究数学的兴趣，数学这门课的教学效果自然也就不好。
要想推动初中数学教学改革的顺利进行，我们首先要明确在教学活动中学生始终是处于主体地位的，因为进行教学改革的目的是让学生更好地学好这门课，而不是提高教师的教学水平。只有明确了学生的主体地位，在教学活动中，学生才会敢想敢说敢做，敢于质疑教师的话，不会因为老师严厉而不敢提出自己的问题。《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”由此可见教师扮演的是传播道理、教授课业和解答疑惑的角色。学生不用担心犯错会被责罚，自然就敢于做一些尝试，大膽思考，老师也会放错，学生可以大胆指出，能够在数学学习中感觉到自己主动学习的乐趣，就会自然而然地在课堂上大胆说出想法，这样的轻松愉快的课堂氛围能够让学生更好地感受到数学这门学科的魅力所在。
2.通过幽默的教学语言培养学生学习兴趣。
笔者通过调查研究后发现，上课经常使用幽默语言的老师更受学生欢迎，教学效果越好。数学作为一门基础科学类课程，学术知识性较强，如果教师还不注意改进教学方法，只是为了完成任务把书上内容复述一遍，学生就体会不到数学学习的乐趣，从而打击学生的学习积极性。在初中数学教学改革过程中，如果教师在上课时经常使用一些幽默风趣的语言，就能高度集中学生的注意力，优化教学效果。在学习数学知识的同时，教师还可以讲述一些与之相关的数学家的幽默故事，或者将一个知识点用一个笑话引入，这可以在很大程度上活跃课堂气氛，学生对数学的学习积极性也会提高，对数学这门课的学习会更用心。
3.通过丰富的教学形式培养学生学习兴趣。
传统的初中数学教学模式过于单一，一直是教师在课堂上讲课，学生在一节课里可能都说不上一句话，在这种单一枯燥的教学模式下，学生提不起对数学的学习兴趣，体会不到数学学习的乐趣。在这次教学改革中，教师可以通过许多方式丰富自己的教学方式，提高学生的学习兴趣。例如随着科技的发展，现在学校课堂教学中应该已经普及了多媒体技术，教师可以充分利用这一工具，用形象生动的图案和视频将数学更立体地展现在学生面前。除此之外，还有“学生模拟上课”，通过让学生做一次老师这一活动让学生对该知识点有更深入的了解。还可以经常举办一些数学知识竞赛、数学开放题辩论等活动，丰富学生的数学学习过程，提高学生对数学的学习兴趣，从而达到学好数学的目的。
4.帮助学生改进学习方法。
教学过程是一个需要师生共同完成的过程，想通过这次初中数学教学改革将这门课的教学工作做得更好，除了教师自己要进行教学改革之外，还应帮助学生改进学习方法。学生学不好数学可能有各种原因，而没有科学的学习方法就是其中一个，盲目地学习不但会导致他们学习效率低下，而且会让他们提不起对数学的兴趣。所以，帮助学生找到适合他们的学习方法是很重要的，教师可以在教学过程中慢慢引导学生，教会他们一些科学合理的学习方法，然后学生自己选择最适合自己的，这样，学生学好初中数学这门课会容易许多。
总之，数学是一门基础而又重要的课程，初中数学更是基础中的基础，对初中数学进行改革是为了更好地教学，无论是对教育事业还是对学生以后数学能力的发展都具有重要意义。让学生感受到数学学习的乐趣，爱上数学，学好数学会更容易。
参考文献：
[1]罗建华.新课改背景下的初中数学教材与课堂教学[J].试题与研究（新课坛），2010，（3）.
[2]徐灵芳.浅谈初中数学课堂教学改革[期刊论文].中学生数理化（教与学），2014（7）.