【摘 要】
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2020年初，一场突如其来的疫情打破了这个春节的平静。为了阻断疫情向校园蔓延发展，北京市通州区运河中学根据教育部通知实行“开学不返校，停课不停学”方案，一线老师们不得不变身主播，充分发挥“互联网 ”线上优势，认真开展线上教学，确保学生能学有所獲。
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2020年初，一场突如其来的疫情打破了这个春节的平静。为了阻断疫情向校园蔓延发展，北京市通州区运河中学根据教育部通知实行“开学不返校，停课不停学”方案，一线老师们不得不变身主播，充分发挥“互联网 ”线上优势，认真开展线上教学，确保学生能学有所獲。
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【教学内容】 乡土儿歌创编（四年级上 学期） 【设计理念】 一方山水，独有一方风情。乡土儿歌教学就是从乡土文学中汲取营养，提炼写作技能，并结合儿童的乡土生活实践，进行快乐的习作，以丰富学生的情感，提高学生的综合素质，让写作成为儿童快乐的表白和交流，为儿童发展奠定一个坚实、丰厚的精神底子。 【习作目标】 1.感受家乡水果的丰富，激发儿歌创作之情。 2.初步运用儿歌创编方法，尝试创编儿歌
【主题阐述】 小学阅读教学是引导学生理解课文内容，领悟作者所表达的思想感情，培养学生语言能力的重要环节。而有感情的朗读是阅读教学的基础，也是理解课文内容、提高阅读教学效率的重要方法。“正确、流利、有感情地朗读课文”是《语文课程标准》对每个学段阅读教学提出的基本要求。由于低年级的学生刚刚接触语言文字，在朗读的时候经常添字、漏字、读破词语，很难把句子读通顺、读连贯，有感情地朗读成为“小和尚念经”似的
1989年师范毕业后，我放弃留校机会，回到了生我养我的家乡——李楼。如今，我在小学语文教师这个岗位上已经29年了。29年前，很多人不喜欢教师这个职业，尤其是男老师。我也犹豫过，最终还是认为，既然改变不了自己的职业，何不改变自己的心态呢？做教师虽然清贫，但是你完全可以拥有丰富的思想。教学没有那么复杂，读书学习时间便富裕许多。或许，这就是我一生的追求——做一名平凡但不平庸的老师，做最好的自己。 一、
识字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重中之重。学生识字量的多少决定着其读写开始的早晚和阅读能力的高低。近年来，在全国各地，各种识字教学法纷纷兴起，“集中识字”“分散识字”“韵语识字”“字族识字”“字理识字”“集优识字”等。不管哪种识字方法，其目的都是为了根治识字教学中“少慢差费”的顽疾，提高识字教学质量。但是，对小学生来说，不管哪种识字方法，如果教师在教学过程中忽视学生学习的趣味，那么，快速
2010年4月，范锦飘在东莞市青年教师阅读教学观摩活动上执教了《圆明园的毁灭》一课，那时的范老师还很年轻，略显青涩。他的课如他的人一般，温文儒雅，课堂上是书声琅琅。在他的巧妙点拨下，学生兴致盎然，情动而辞发。此后，在每一年的省、市级论文比赛中都会看到他的作品获奖，他的科研成果也屡屡获省、市大奖，直至他的专著《小学语文课外教学资源的开发利用》出版。看着他一步一个脚印，一年一个台阶，先后成为市学科带头
【教学实录】 一、走进那片林子 师：（出示：“棕红色的水杉落叶”“华贵的绒地毯”。指名读。）老师把“棕红色的水杉落叶”和“华贵的绒地毯”放 在一起，你们能找出二者的联 系吗？ 生：它们都是含有“的”字的词组。 生：在文中它们都是用来描写树的。 师：“华贵的绒地毯”是写树的吗？ 生：不是。但是文章把“水杉落叶”比作“绒地毯”。 师：你是从文中哪些句子读出来的？ 生：文章第二自然段
青出于蓝而胜于蓝，徐俊就是值得骄傲的证明。 徐俊是我从事教育25年来，学员中学历最高的——北师大教育哲学博士。 2005年，徐俊因温州市鹿城区教育局的推荐到了杭州，根据文件，我有幸做了他的老师。 徐俊“甚聪惠”，是奇才；琴棋书画茶，我无出其右。他心高志远，希望构建“生命语文”，让学生自由快乐成长，让老师享受教育的幸福。他独立灵动开朗，个性大胆张扬。培训听课爱坐前面，敢于发表己见，乐于和老师与
绘本简介： 阿公在地里挖芋头时，发现一只小泥鳅，将泥鳅捉回家中，准备烹食。小泥鳅的家人小龙发现它的险境，带着乌云，尾随而至。阿公与阿婆商量烹煮方式，两人发生争执，在打闹中，装着小泥鳅的瓦罐被打碎，小龙携带的乌云也顺势降落……那么，小泥鳅会顺利得救吗？ 閱读心得 阅读推广人 李琳瑛 仁爱玖悦国际幼儿园园长 说到中国的画，相信每个人都会想到水墨画，浓墨重彩中把中国人对艺术创作朦胧美的追求体
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