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2016年4月13日的广州，阳光正好，石室圣心大教堂的十字形屋顶上洒满金光。
这座位于两广总督总署旧址，历时25年才建成的石构天主教教堂，奠基时就埋葬着来自罗马和耶路撒冷的一公斤泥土，宏大规模与雄伟造型使其拥有“远东巴黎圣母院”之誉。而在西侧，与其一道沐浴阳光的是一所充满着欢声笑语的全国知名小学——广州市越秀区旧部前小学。
首批“广东省一级学校”、首批千所“全国现代教育技术实验学校”“全国现代教育技术先进单位”“全国科技体育传统校”“中小学数字化图书馆示范学校”“全国航空特色学校”“广东省青少年科学教育特色学校”“广东省体育传统项目学校”“广州市义务教育阶段特色学校”……挂在校门墙体上的各种荣誉牌匾组成了旧部前小学的光辉印迹。再往前追寻，其前身是天主教教会于1921年创办的私立学校，解放后才改为公立小学。这95年的光阴追白马而逝，但旧部前小学仍与具有130多年历史的石室圣心大教堂比肩而立，负载着鲜活生命的无限可能。
和雅：学校的人文气质
每个品牌都有属于自己的故事。
要讲清旧部前小学的品牌故事，有一定难度。毕竟从时间轴上，它在任何一个节点上都有所积淀，品牌不断地累积、增值。2006年，该校合并了大新路小学、一德东路小学和泰康路小学，而它们被合并之前，曾合并了其他小学。因此，旧部前小学既有着自己的传统，也包容并蓄。
“把旧部前小学打造成‘智慧乐园，创新学园，和谐家园’，让孩子在小学里成为心理健康、全面发展、有特长、阳光的、会学的、艺术的、创新的孩子，为人生涂抹重要的底色，为一生的成长打好基础。”校长林伟贞在采访中提及了办学愿景，万丈高楼平地起，所有的高度都由地基决定。
就像一款产品，其品牌往往由顾客决定，而学校的品牌由培养了怎样的学生来决定。广东省首位女副省长李兰芳、现任澳大利亚悉尼的总领事李华新、女高音歌唱家张倩、先后两次载入吉尼斯世界纪录的“汉字奇人”邓斌、“中国科学院小院士”杨之曦……旧部前小学的品牌学生，让人目不暇接。
从这一串耀眼的名字可以看出，该校培养的学生随着时代发展而生发的脉落，一直走在时代前列，保持着基础教育品牌的先进性。从另一个角度来说，这也不断地向学校积淀的品牌土壤寻求营养，对新时期品牌的生发提供源源不绝的热爱养分。
“我一直在读旧部前小学这本书。”林伟贞说，“旧部前小学的辉煌，在老广州人心里、在教育界有着无可比拟的高度。在这里做校长，只有读懂旧部前小学，才能够在敬畏中更接近它原来的样子，找回丰厚沉淀的东西，丰富内涵，找到与新时期下的教育期待及教育政策的连接点，进而生发它。”
在阅读旧部前小学的过程中，林伟贞结合自身24年的基础教育工作经验，对学校发展与学生培养有了独特的方向。在她的眼里，旧部前小学应该是什么样的？应该是面向全体学生，为培养全面素质协调发展、具有终身学习能力的创新型人才奠定坚实基础的教育磁场，是一个可以打造“心理和谐”的校园文化，营造和谐快乐的教育氛围的具有人文气质的教育磁场，是让每一个学生的个性、特长得到发展，感受到自主发展中成长的快乐的教育磁场。
孩子在这样的教育磁场中成长，一定是阳光的（文明热情快乐的、有爱心会感恩的、负责任守规则的）；一定是会学的（主动学习兴趣高的、勤思考会合作的、习惯好基础扎实的）；一定是健康的（讲卫生少生病的、常运动有强项的、爱自己体质达标的） ；一定是艺术的（喜欢参与艺术活动的、可以大胆表达静心欣赏的、是琴棋书画展示有强项的）；一定是创新的（积极参与科技环保活动的、认真观察常问“为什么”的，是喜欢敢于探索的）。总之，在这个教育磁场中成长的孩子，必然可以自我调节心理，具备全面发展的多种可能性，有着自己的兴趣爱好与特长，并为之坚持。
“‘和雅’应该是旧部前小学品牌的一个关健词。”林伟贞说。
在“和雅”这一关键词形成的教育磁场中长大的孩子是具有人文气质的孩子，具备和雅气质的学校是具有人文气质的学校，而这样的教育是具有人文气质的教育。
有了方向，如何前行就成了学校品牌发展的新问题。面对历史的诘问，旧部前小学又该给出怎样的答案？
精致：教育的工匠精神
完整的教育生活是由学生和老师共同组成的，而完整的教育品牌需要品牌学生和品牌教师。名师成就名学生，名学生成就名师，相辅相成。旧部前小学的品牌教师在广州市及至广东省，甚至全国都具有影响力：全国文教系统先进工作者、全国三八红旗手、广州市“十佳”中小学校长、特级教师刘淑贤；全国教育系统劳动模范、"人民教师"奖章获得者、特级教师麦慧儿；广东省南粤教坛新秀、羊城教育新秀危淑玲……
现任校长林伟贞毕业于华南师范大学，是广东省第三届中小学心理健康专业委员会副主任委员、广州市越秀区党代表、广州市越秀区小学德育研究会会长、广州市基础教育名教师、广东省名校长培养对象、华南师范大学兼职教授。
“旧部前小学品牌的另一个关键词是‘精致’。”林伟贞说。
“精致”代表了很多层意思。首先，它是一种工匠精神，是一丝不苟，精益求精。在这里，它代表着个性化的私人定制，代表着旧部前小学的小班化教育，一种不同于流水线上的教育模式，是真正的面向每一个，走进每一个，发展每一个。同时，它意味着从学生的各个层面满足他们对教育的渴望。
旧部前小学是广州市越秀区“小班化教育”的试点学校之一。在教学中，主要通过四大策略提升学习效率：一是合作互动，深度参与；二是分层教学，面向全体；三是分层评估，提升效能；四是课前思考，课后诊断，目的是为学生提供更充分的个别化教育，使每名学生得到最大程度的全面和个性化发展。
那么，这里的“小班化教育”有什么特色？每个班26～32名学生，整个教室以“舒适、温暖、合用、个性”为构建理念，每个学生都有着自己的储物柜。柜门用软包装覆盖，初看上去以为是保护孩子，防止撞伤，事实上并不完全如此——它可以用来展示学生作品，用一枚书钉扎上，就可以向全班展示自己了。小班中还为每名学生设定了成长记录档案，分别具备男生和女生的色彩，其中有学生日记，有老师与他们的互动，有学习过程中满意的作品，有家长寄语....... 在旧部前小学，能感受到学校和老师对学生的尊重。这种尊重来自于办学思路——“养心育人，以合致和”。“养心育人”，即养学生的信心、专心、开心、慧心；养教师的爱心、耐心；养家长、社区的同心。“以合致合”，即整合教育资源，形成教育合力，使校园内外和谐共长。践行这一办学思路，让校园内外不同角色人的内心秩序得以平和顺畅，共同投入的感情能汇集成一股暖流，让教与学形成谐振效应。
在旧部前小学，老师们更看重学生的学习心理品质。良好的学习心理品质具有这样的特征：强烈的求知欲、积极的自我评价、良好的学习方法和自我控制能力。该校主要从“尊重、激励、合作、愉悦”四个维度与“乐学、会学、学会”三个向度来培养学生的自主学习意识，并设定了小学生自主学习心理品质发展指标和教师课堂教学自我诊断表。
为了从各层面凸显这一意识，该校构建了每学年都开展的“梦想科技节”“阳光科技体育节”“亲子阅读节”“个性艺术节”“学科活动周”等全员参与的大课程；学校的校园广播“每周多元智能平台课程”、每周二下午学生自主参加的“多元智能”课程超市，在健康素养、艺术素养、创新素养、文化素养等各个方面，让学生们自主选择……
从办学理念到课程设置，每一步都是精雕细琢。老师被称为“人类工程的工程师”，而旧部前小学将之发展为教育的工匠精神，以教育的工匠制度保证了这种精神的顺利贯彻。
创新：品牌的源头活水
旧部前小学有四块荣誉牌匾需要重点提出来：“中国名校600家”之一、中央教育科学研究所德育实验基地、全国优秀信息化校园、全国百所德育科研名校。
一个品牌的形成，绝非一朝一夕之功。在这样相对较高的起点上，无论由谁担任校长，都承担着巨大的学校品牌压力。而在这个基础上再生发出新意，更是难上加难。
科技教育方面，该校有四个专用场室，里边摆放着各届学生的科技作品。2009年，旧部前小学电脑机器人小队带着他们的电脑机器人创意作品——“我们的登月之旅”赴京参加全国科普日展示，受到了时任国家副主席的习近平等国家领导人亲切接见，得到了肯定和鼓励。由此可见，旧部前小学的科技教育有着雄厚的教育基础和品牌基因。
“旧部前小学品牌的另一个关健词就是‘创新’。”林伟贞校长说。
旧部前小学的科技创新一直是特色之一。新时期下，为了创新课程和教育，特别启动了一个外援计划——组建“养心育人，以合致和”志愿者讲师团，从国内外的专家学者到学校的学生家长，把学校变成一块文化高地，让孩子们高起点、高要求地走在创新前沿，点燃了创新思维的火花。
与此同时，旧部前小学还有着沉静的一面。校园一隅，种满各类植物的小园林流水潺潺，曲径通幽，还有“养心亭”和植物暖棚。据介绍，这个园林既是学生们用来观察生物生长过程的地方，也是师生休憩身心的好去处。而令人惊讶的是，流水的动力来源是耸立于园林正中的两座太阳能塔。
另一个让人感到沉静的地方，是心理工作室。在这里，有专业的心理教师为学生们进行心理辅导，让他们在快乐宽松的环境中，敢说、敢做、敢想、敢思考、敢挑战。
世界范围内的教育，多是面对多子女家庭中的孩子。我们的“只能生一个”政策，给教育带来了一定的挑战。而如今的“全面放开二胎”政策，又给部分孩子带来了新的心理冲击。在这样的背景下，旧部前小学以心灵德育课程，对班级进行约束：班级的契约人人来制定，人人有承诺，大家齐践行；小组合作中，组内进行角色定位，角色进行轮换，相互配合促进……特别是在提升孩子的学习力和抗逆力方面，旧部前小学有着自己的特色。
在“抗逆力心理健康嘉年华”活动中，该校五、六年级共322名学生通过传递乒乒球、表情面谱等互动游戏，学习团队沟通与合作，了解对方真正的情绪和想法。类似这样的活动，在旧部前小学还有很多。整体的抗逆力，包括了孩子心理中的成功感、归属感、联系感和积极信念元素，在学业压力渐大的成长过程中，可以让他们更顺利地向高年级过渡，适应社会环境，发展自我潜能，自信地成长。
从心理教育的视角出发，对旧部前小学的品牌展开一次寻根之旅，并精雕细琢，是一种全新的概念。“百尺竿头，更进一步。”，这一句老话同样适用于此，特别是积淀厚重，新时期下需有新意生发的品牌发展。
旧部前小学的品牌之路，令人期待！
（作者分别系《学校品牌管理》编辑部主任、采编部记者）
这座位于两广总督总署旧址，历时25年才建成的石构天主教教堂，奠基时就埋葬着来自罗马和耶路撒冷的一公斤泥土，宏大规模与雄伟造型使其拥有“远东巴黎圣母院”之誉。而在西侧，与其一道沐浴阳光的是一所充满着欢声笑语的全国知名小学——广州市越秀区旧部前小学。
首批“广东省一级学校”、首批千所“全国现代教育技术实验学校”“全国现代教育技术先进单位”“全国科技体育传统校”“中小学数字化图书馆示范学校”“全国航空特色学校”“广东省青少年科学教育特色学校”“广东省体育传统项目学校”“广州市义务教育阶段特色学校”……挂在校门墙体上的各种荣誉牌匾组成了旧部前小学的光辉印迹。再往前追寻，其前身是天主教教会于1921年创办的私立学校，解放后才改为公立小学。这95年的光阴追白马而逝，但旧部前小学仍与具有130多年历史的石室圣心大教堂比肩而立，负载着鲜活生命的无限可能。
和雅：学校的人文气质
每个品牌都有属于自己的故事。
要讲清旧部前小学的品牌故事，有一定难度。毕竟从时间轴上，它在任何一个节点上都有所积淀，品牌不断地累积、增值。2006年，该校合并了大新路小学、一德东路小学和泰康路小学，而它们被合并之前，曾合并了其他小学。因此，旧部前小学既有着自己的传统，也包容并蓄。
“把旧部前小学打造成‘智慧乐园，创新学园，和谐家园’，让孩子在小学里成为心理健康、全面发展、有特长、阳光的、会学的、艺术的、创新的孩子，为人生涂抹重要的底色，为一生的成长打好基础。”校长林伟贞在采访中提及了办学愿景，万丈高楼平地起，所有的高度都由地基决定。
就像一款产品，其品牌往往由顾客决定，而学校的品牌由培养了怎样的学生来决定。广东省首位女副省长李兰芳、现任澳大利亚悉尼的总领事李华新、女高音歌唱家张倩、先后两次载入吉尼斯世界纪录的“汉字奇人”邓斌、“中国科学院小院士”杨之曦……旧部前小学的品牌学生，让人目不暇接。
从这一串耀眼的名字可以看出，该校培养的学生随着时代发展而生发的脉落，一直走在时代前列，保持着基础教育品牌的先进性。从另一个角度来说，这也不断地向学校积淀的品牌土壤寻求营养，对新时期品牌的生发提供源源不绝的热爱养分。
“我一直在读旧部前小学这本书。”林伟贞说，“旧部前小学的辉煌，在老广州人心里、在教育界有着无可比拟的高度。在这里做校长，只有读懂旧部前小学，才能够在敬畏中更接近它原来的样子，找回丰厚沉淀的东西，丰富内涵，找到与新时期下的教育期待及教育政策的连接点，进而生发它。”
在阅读旧部前小学的过程中，林伟贞结合自身24年的基础教育工作经验，对学校发展与学生培养有了独特的方向。在她的眼里，旧部前小学应该是什么样的？应该是面向全体学生，为培养全面素质协调发展、具有终身学习能力的创新型人才奠定坚实基础的教育磁场，是一个可以打造“心理和谐”的校园文化，营造和谐快乐的教育氛围的具有人文气质的教育磁场，是让每一个学生的个性、特长得到发展，感受到自主发展中成长的快乐的教育磁场。
孩子在这样的教育磁场中成长，一定是阳光的（文明热情快乐的、有爱心会感恩的、负责任守规则的）；一定是会学的（主动学习兴趣高的、勤思考会合作的、习惯好基础扎实的）；一定是健康的（讲卫生少生病的、常运动有强项的、爱自己体质达标的） ；一定是艺术的（喜欢参与艺术活动的、可以大胆表达静心欣赏的、是琴棋书画展示有强项的）；一定是创新的（积极参与科技环保活动的、认真观察常问“为什么”的，是喜欢敢于探索的）。总之，在这个教育磁场中成长的孩子，必然可以自我调节心理，具备全面发展的多种可能性，有着自己的兴趣爱好与特长，并为之坚持。
“‘和雅’应该是旧部前小学品牌的一个关健词。”林伟贞说。
在“和雅”这一关键词形成的教育磁场中长大的孩子是具有人文气质的孩子，具备和雅气质的学校是具有人文气质的学校，而这样的教育是具有人文气质的教育。
有了方向，如何前行就成了学校品牌发展的新问题。面对历史的诘问，旧部前小学又该给出怎样的答案？
精致：教育的工匠精神
完整的教育生活是由学生和老师共同组成的，而完整的教育品牌需要品牌学生和品牌教师。名师成就名学生，名学生成就名师，相辅相成。旧部前小学的品牌教师在广州市及至广东省，甚至全国都具有影响力：全国文教系统先进工作者、全国三八红旗手、广州市“十佳”中小学校长、特级教师刘淑贤；全国教育系统劳动模范、"人民教师"奖章获得者、特级教师麦慧儿；广东省南粤教坛新秀、羊城教育新秀危淑玲……
现任校长林伟贞毕业于华南师范大学，是广东省第三届中小学心理健康专业委员会副主任委员、广州市越秀区党代表、广州市越秀区小学德育研究会会长、广州市基础教育名教师、广东省名校长培养对象、华南师范大学兼职教授。
“旧部前小学品牌的另一个关键词是‘精致’。”林伟贞说。
“精致”代表了很多层意思。首先，它是一种工匠精神，是一丝不苟，精益求精。在这里，它代表着个性化的私人定制，代表着旧部前小学的小班化教育，一种不同于流水线上的教育模式，是真正的面向每一个，走进每一个，发展每一个。同时，它意味着从学生的各个层面满足他们对教育的渴望。
旧部前小学是广州市越秀区“小班化教育”的试点学校之一。在教学中，主要通过四大策略提升学习效率：一是合作互动，深度参与；二是分层教学，面向全体；三是分层评估，提升效能；四是课前思考，课后诊断，目的是为学生提供更充分的个别化教育，使每名学生得到最大程度的全面和个性化发展。
那么，这里的“小班化教育”有什么特色？每个班26～32名学生，整个教室以“舒适、温暖、合用、个性”为构建理念，每个学生都有着自己的储物柜。柜门用软包装覆盖，初看上去以为是保护孩子，防止撞伤，事实上并不完全如此——它可以用来展示学生作品，用一枚书钉扎上，就可以向全班展示自己了。小班中还为每名学生设定了成长记录档案，分别具备男生和女生的色彩，其中有学生日记，有老师与他们的互动，有学习过程中满意的作品，有家长寄语....... 在旧部前小学，能感受到学校和老师对学生的尊重。这种尊重来自于办学思路——“养心育人，以合致和”。“养心育人”，即养学生的信心、专心、开心、慧心；养教师的爱心、耐心；养家长、社区的同心。“以合致合”，即整合教育资源，形成教育合力，使校园内外和谐共长。践行这一办学思路，让校园内外不同角色人的内心秩序得以平和顺畅，共同投入的感情能汇集成一股暖流，让教与学形成谐振效应。
在旧部前小学，老师们更看重学生的学习心理品质。良好的学习心理品质具有这样的特征：强烈的求知欲、积极的自我评价、良好的学习方法和自我控制能力。该校主要从“尊重、激励、合作、愉悦”四个维度与“乐学、会学、学会”三个向度来培养学生的自主学习意识，并设定了小学生自主学习心理品质发展指标和教师课堂教学自我诊断表。
为了从各层面凸显这一意识，该校构建了每学年都开展的“梦想科技节”“阳光科技体育节”“亲子阅读节”“个性艺术节”“学科活动周”等全员参与的大课程；学校的校园广播“每周多元智能平台课程”、每周二下午学生自主参加的“多元智能”课程超市，在健康素养、艺术素养、创新素养、文化素养等各个方面，让学生们自主选择……
从办学理念到课程设置，每一步都是精雕细琢。老师被称为“人类工程的工程师”，而旧部前小学将之发展为教育的工匠精神，以教育的工匠制度保证了这种精神的顺利贯彻。
创新：品牌的源头活水
旧部前小学有四块荣誉牌匾需要重点提出来：“中国名校600家”之一、中央教育科学研究所德育实验基地、全国优秀信息化校园、全国百所德育科研名校。
一个品牌的形成，绝非一朝一夕之功。在这样相对较高的起点上，无论由谁担任校长，都承担着巨大的学校品牌压力。而在这个基础上再生发出新意，更是难上加难。
科技教育方面，该校有四个专用场室，里边摆放着各届学生的科技作品。2009年，旧部前小学电脑机器人小队带着他们的电脑机器人创意作品——“我们的登月之旅”赴京参加全国科普日展示，受到了时任国家副主席的习近平等国家领导人亲切接见，得到了肯定和鼓励。由此可见，旧部前小学的科技教育有着雄厚的教育基础和品牌基因。
“旧部前小学品牌的另一个关健词就是‘创新’。”林伟贞校长说。
旧部前小学的科技创新一直是特色之一。新时期下，为了创新课程和教育，特别启动了一个外援计划——组建“养心育人，以合致和”志愿者讲师团，从国内外的专家学者到学校的学生家长，把学校变成一块文化高地，让孩子们高起点、高要求地走在创新前沿，点燃了创新思维的火花。
与此同时，旧部前小学还有着沉静的一面。校园一隅，种满各类植物的小园林流水潺潺，曲径通幽，还有“养心亭”和植物暖棚。据介绍，这个园林既是学生们用来观察生物生长过程的地方，也是师生休憩身心的好去处。而令人惊讶的是，流水的动力来源是耸立于园林正中的两座太阳能塔。
另一个让人感到沉静的地方，是心理工作室。在这里，有专业的心理教师为学生们进行心理辅导，让他们在快乐宽松的环境中，敢说、敢做、敢想、敢思考、敢挑战。
世界范围内的教育，多是面对多子女家庭中的孩子。我们的“只能生一个”政策，给教育带来了一定的挑战。而如今的“全面放开二胎”政策，又给部分孩子带来了新的心理冲击。在这样的背景下，旧部前小学以心灵德育课程，对班级进行约束：班级的契约人人来制定，人人有承诺，大家齐践行；小组合作中，组内进行角色定位，角色进行轮换，相互配合促进……特别是在提升孩子的学习力和抗逆力方面，旧部前小学有着自己的特色。
在“抗逆力心理健康嘉年华”活动中，该校五、六年级共322名学生通过传递乒乒球、表情面谱等互动游戏，学习团队沟通与合作，了解对方真正的情绪和想法。类似这样的活动，在旧部前小学还有很多。整体的抗逆力，包括了孩子心理中的成功感、归属感、联系感和积极信念元素，在学业压力渐大的成长过程中，可以让他们更顺利地向高年级过渡，适应社会环境，发展自我潜能，自信地成长。
从心理教育的视角出发，对旧部前小学的品牌展开一次寻根之旅，并精雕细琢，是一种全新的概念。“百尺竿头，更进一步。”，这一句老话同样适用于此，特别是积淀厚重，新时期下需有新意生发的品牌发展。
旧部前小学的品牌之路，令人期待！
（作者分别系《学校品牌管理》编辑部主任、采编部记者）