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【摘要】随着我们国家教育体制的改革和不断深入，同时，课程教学模式改革探索和创新的不断涌现，素质教育和创新教育以及和谐教学的理念逐渐的深入人心，多维互动教学模式所体现的不仅是形式上的改变，更是对观念的更新，是一种创新性的教学过程，具有十分重要的意义。
【关键词】多维互动 职教 英语教学 实现与应用
英语能力的培养不在只是一种兴趣，而是一种走向世界的基本能力。在学习英语的过程中，应培养良好的习惯，目前，在我们国家职业教育学校的英语课程教学中，还没有走出传统的教学模式，这对于提高学生的英语学习能力是十分不利的。多维互动教学模式是一种新的教学模式，最为突出的特点就是，确立学生全面掌握英语和运用英语为教学的核心及目的，树立以学生为教学中心的教学理念，其教学内容是将专业知识和英语语言相结合。
一、概述多维互动教学模式
1.构建主义理论。在构建主义学习理论看来在整个教学的过程中，教师应以学生为中心，教师应起到一个组织者和指导者的作用，帮助学生进行自主学习。教师在课堂教学的过程中，应使用一些真实的日常活动或实践，调动学生的主动性和积极性以及创新精神，使学生能够有效的实现对当前所学知识的构建。
2.社会互动理论。互动型教学模式可以有效的促进整个教学过程中师生关系的融洽，提高学生参与活动的积极性，同时推动整个课堂教学活动的顺利进行。在英语课堂上，无论学生的弱项和强项是什么，他们均应在自然的语言环境中，通过与同学的英语交流影响同学，同时也接受同学对自己的影响，通过这个过程，学生的语言能力得到了有效的提高。
3.人本主义理论。人本主义的主要理论就是教师不能将学生看成是一个接受知识的容器，而应该把学生看做是一个活灵活现的人，学习的内容应体现在知识、智力、情感等方面。同时，教师在教学的过程中应注意营造一种愉悦、轻松的学习氛围，讲一些学生感兴趣的话题，使学生能够积极的参与其中，并畅所欲言，此外，使学生在参与教学的过程中，培养其整体素质，而不是培养单一的一种语言能力。
二、多维互动教学模式在职教英语中的应用
多维互动英语能力的培养指的是培养方式的多样化，保持可持续发展的状态，以学生为核心。学生素质的体现是全方位的，加强学生素质教育就必须树立以学生在社会上竞争的需要来设置课程体系，各种活动也应围绕学生素质的提高来开展，彻底改变传统单一的教学模式。
1.构建平等和谐的关系，实现师生互动。为了能够适应新时代的发展，教师应积极的促成教学中角色的转变，以学生为主体，为学生提供更多参与教学的时间和空间，给予学生展示自我的机会。可以通过多种方式来实现这一目的，例如：小组讨论、师生对话等，只有通过教师的引导和组织，使学生成为课堂中的主角，其教学的质量和效率才能够得到有效的提升。除此之外，在职教英语教学的课堂中，教师需注意自己的言谈举止，应亲切自然，一视同仁，和学生之间建立相互尊重、相互平等的和谐关系。
2.营造良好的课堂教学环境。在英语教学的过程中，学生语言的实践场所就是课堂，所以，课堂教学的质量直接影响着英语教学的质量。互动模式与传统教学模式的不同之处在于，它能够更好的发挥出师生的主体性，并能够推动二者积极的投入与课堂中，在互动的情境中完成教学。通过互动教学，将单一枯燥的课堂变成了生动有趣的环境，形成了一个较为愉快的课题氛围，进而激发学生的兴趣，促使学生积极的参与到课堂教学活动中。
3.树立学生学习的信心。让学生树立学习的信息是教学活动顺利开展的前提，学生初学英语时兴趣较浓，随着学习难度的增加，部分学生产生了厌学情绪，逐渐失去学习英语的兴趣和信心。因此，在英语课堂教学的过程中，采用肯定性和激励性的评价方式来激励学生，能够有效的激发学生学习的信心。
4.设置小组合作，实现学生互动。在英语教学的课堂中，学生之间的交流和互动能够有效的提高学生的英语水平。在现代教学理论中，重视课堂教学中学生与学生之间的互动交流，这种共同的交流模式能够实现学生之间的仿效和矫正，促进学生共同发展。要想达到这一目的，就需要教学在实际的教学过程中，改变传统的教学观念，对教学的方式及内容进行改革，可以采取小组讨论、课堂辩论等表现形式来进行教学，进而提高教学效果。
三、结束语
综上所述， 多维互动教学模式主要就是以确立学生全面掌握英语和运用英语为教学的核心及目的，树立以学生为教学中心的教学理念，鼓励学生与教师及学生间的学习互动性，其教学内容是将专业知识和英语语言相结合，有效的提高学生的英语水平。因此在当今英语教育环境下，多维互动教学模式是解决现有传统单一教学模式的有效方法，采用多维互动教学，是目前执教英语教学模式改革的良好策略。
参考文献：
[1]廖国琼.试论职教英语教学的多维互动[J].贵州省凤岗职教，2012.
[2]卢艳华.多维互动教学模式在英语教学中的应用[J].河北廊坊师范学院，2011.
[3]陈锐，杨光祖.浅谈多维互动教学模式[J].长沙环境保护职业技术学院，2009.
[4]杨流琴.基于多维互动教学模式的英语教学研究[J].阿坝师范高等专科学校，2014.
【关键词】多维互动 职教 英语教学 实现与应用
英语能力的培养不在只是一种兴趣，而是一种走向世界的基本能力。在学习英语的过程中，应培养良好的习惯，目前，在我们国家职业教育学校的英语课程教学中，还没有走出传统的教学模式，这对于提高学生的英语学习能力是十分不利的。多维互动教学模式是一种新的教学模式，最为突出的特点就是，确立学生全面掌握英语和运用英语为教学的核心及目的，树立以学生为教学中心的教学理念，其教学内容是将专业知识和英语语言相结合。
一、概述多维互动教学模式
1.构建主义理论。在构建主义学习理论看来在整个教学的过程中，教师应以学生为中心，教师应起到一个组织者和指导者的作用，帮助学生进行自主学习。教师在课堂教学的过程中，应使用一些真实的日常活动或实践，调动学生的主动性和积极性以及创新精神，使学生能够有效的实现对当前所学知识的构建。
2.社会互动理论。互动型教学模式可以有效的促进整个教学过程中师生关系的融洽，提高学生参与活动的积极性，同时推动整个课堂教学活动的顺利进行。在英语课堂上，无论学生的弱项和强项是什么，他们均应在自然的语言环境中，通过与同学的英语交流影响同学，同时也接受同学对自己的影响，通过这个过程，学生的语言能力得到了有效的提高。
3.人本主义理论。人本主义的主要理论就是教师不能将学生看成是一个接受知识的容器，而应该把学生看做是一个活灵活现的人，学习的内容应体现在知识、智力、情感等方面。同时，教师在教学的过程中应注意营造一种愉悦、轻松的学习氛围，讲一些学生感兴趣的话题，使学生能够积极的参与其中，并畅所欲言，此外，使学生在参与教学的过程中，培养其整体素质，而不是培养单一的一种语言能力。
二、多维互动教学模式在职教英语中的应用
多维互动英语能力的培养指的是培养方式的多样化，保持可持续发展的状态，以学生为核心。学生素质的体现是全方位的，加强学生素质教育就必须树立以学生在社会上竞争的需要来设置课程体系，各种活动也应围绕学生素质的提高来开展，彻底改变传统单一的教学模式。
1.构建平等和谐的关系，实现师生互动。为了能够适应新时代的发展，教师应积极的促成教学中角色的转变，以学生为主体，为学生提供更多参与教学的时间和空间，给予学生展示自我的机会。可以通过多种方式来实现这一目的，例如：小组讨论、师生对话等，只有通过教师的引导和组织，使学生成为课堂中的主角，其教学的质量和效率才能够得到有效的提升。除此之外，在职教英语教学的课堂中，教师需注意自己的言谈举止，应亲切自然，一视同仁，和学生之间建立相互尊重、相互平等的和谐关系。
2.营造良好的课堂教学环境。在英语教学的过程中，学生语言的实践场所就是课堂，所以，课堂教学的质量直接影响着英语教学的质量。互动模式与传统教学模式的不同之处在于，它能够更好的发挥出师生的主体性，并能够推动二者积极的投入与课堂中，在互动的情境中完成教学。通过互动教学，将单一枯燥的课堂变成了生动有趣的环境，形成了一个较为愉快的课题氛围，进而激发学生的兴趣，促使学生积极的参与到课堂教学活动中。
3.树立学生学习的信心。让学生树立学习的信息是教学活动顺利开展的前提，学生初学英语时兴趣较浓，随着学习难度的增加，部分学生产生了厌学情绪，逐渐失去学习英语的兴趣和信心。因此，在英语课堂教学的过程中，采用肯定性和激励性的评价方式来激励学生，能够有效的激发学生学习的信心。
4.设置小组合作，实现学生互动。在英语教学的课堂中，学生之间的交流和互动能够有效的提高学生的英语水平。在现代教学理论中，重视课堂教学中学生与学生之间的互动交流，这种共同的交流模式能够实现学生之间的仿效和矫正，促进学生共同发展。要想达到这一目的，就需要教学在实际的教学过程中，改变传统的教学观念，对教学的方式及内容进行改革，可以采取小组讨论、课堂辩论等表现形式来进行教学，进而提高教学效果。
三、结束语
综上所述， 多维互动教学模式主要就是以确立学生全面掌握英语和运用英语为教学的核心及目的，树立以学生为教学中心的教学理念，鼓励学生与教师及学生间的学习互动性，其教学内容是将专业知识和英语语言相结合，有效的提高学生的英语水平。因此在当今英语教育环境下，多维互动教学模式是解决现有传统单一教学模式的有效方法，采用多维互动教学，是目前执教英语教学模式改革的良好策略。
参考文献：
[1]廖国琼.试论职教英语教学的多维互动[J].贵州省凤岗职教，2012.
[2]卢艳华.多维互动教学模式在英语教学中的应用[J].河北廊坊师范学院，2011.
[3]陈锐，杨光祖.浅谈多维互动教学模式[J].长沙环境保护职业技术学院，2009.
[4]杨流琴.基于多维互动教学模式的英语教学研究[J].阿坝师范高等专科学校，2014.